Не только она, все считали, что это пробуждение генов власти, текущих в крови королевской семьи.

Она боялась, что сын торопится, фантазирует под давлением или даже…

Что это какое-то посттравматическое отклонение.

Но она не могла гасить энтузиазм сына.

Она лично пригласила лучших учителей Саудовской Аравии для занятий с Валидом.

Эти учителя получали астрономические гонорары за единственную задачу:

Обучая, всесторонне оценить реальный уровень Валида и, каков бы ни был результат, строго хранить тайну.

Однако, начав обучение, эти многоопытные мэтры один за другим впадали в шок.

Учитель математики, доктор наук из престижного европейского университета.

Он планировал потратить три месяца, чтобы освежить знания средней школы для спавшего семь лет принца.

Но скорость и глубина понимания Валида заставили его вытаращить глаза.

Уже через десять минут учитель понял, что повторение средней школы — пустая трата времени.

А когда он попробовал объяснить сложную тему, Валид не только мгновенно понял, но и вывел ответ более простым способом, даже указав на неточность в учебнике.

Что смущало учителя, так это образцовая самодисциплина принца.

Да, именно самодисциплина, а не просто тяга к знаниям.

Очевидно, принц понимал ценность времени и каждый день жадно впитывал знания.

Его эффективность была такова, что тщательно подготовленные планы уроков учителя безнадёжно отставали.

Сегодня объясняли тему первого семестра 10-го класса, а на следующий день выяснялось, что принц уже полностью освоил её и забежал вперёд, а то и закончил программу 11-го класса.

В итоге роль учителя свелась к ответам на вопросы; принц сам вёл процесс обучения, обращаясь только за уточнением деталей или при возникновении сомнений.

Последующие тесты проходили гладко, каждый раз — высший балл.

Всего за две недели Валид с невероятной скоростью и идеальным усвоением «прошёл» всю школьную программу по математике.

На итоговом тесте, охватывающем весь материал, он сдал работу на 100 баллов.

Учитель математики, держа этот лист, бессвязно бормотал принцессе Муне:

— Талант принца к математической логике и абстрактному мышлению — это что-то невиданное!

Это ненормально!

Он схватывает новые концепции с пугающей скоростью!

Ясность хода мыслей, лаконичность и эффективность методов — это далеко за пределами обычного школьного обучения!

100 баллов — это не предел уровня принца, это просто предел шкалы оценки!

Учитель химии, строгий немецкий учёный, прошёл тот же путь от скепсиса до потрясения.

Его строгий учебный план был полностью разрушен «сверхскоростью» Валида.

Базовые понятия Валид схватывал с первого раза, проводя аналогии и самостоятельно выводя сложные заключения.

После недели интенсивных занятий и тестов на его всегда суровом лице появилась редкая, почти фанатичная улыбка.

— Ваше высочество, это не зубрёжка, это проявление выдающегося интеллекта!

Физика, геология, информатика…

Каждый приглашённый для «проверки» учитель пережил подобное потрясение.

Ядро школьной физики он освоил за две недели;

Геологию впитал с поразительной скоростью, демонстрируя понимание, выходящее за рамки учебника;

Основы информатики были для него детской забавой.

Вся программа естественных наук саудовской старшей школы была «пройдена» им, как губкой, впитавшей воду, всего за три недели.

Они принесли табели и отчёты с ослепительно высокими баллами и комментариями, полными слов «самодисциплина», «потрясающе», «выдающийся», «скорость обучения за гранью человеческого понимания», «бездонный потенциал».

В итоге все они стали самыми ярыми проповедниками теории о «супервундеркинде» Валиде.

Принцесса Муна наконец полностью успокоилась.

Огромные сомнения развеялись, сменившись вулканическим извержением гордости и уверенностью: «Я так и знала!»

Поразмыслив, она нашла самое логичное объяснение внезапному прорыву сына:

Во-первых, повзрослел, понял важность учёбы, включилась бешеная самомотивация.

Во-вторых, именно её строгие требования в прошлом заложили прочный фундамент, который и привёл к сегодняшнему «озарению» сына!

Ее методы воспитания были абсолютно правильными!

Это осознание прозвучало как стартовый выстрел.

Для Валида, естественно, всё сложилось наилучшим образом.

Принц Халид, держа в руках пробные тесты сына со сплошными высшими баллами, громко смеялся, и его смех, полный гордости, разносился по дворцу:

— Ха-ха-ха! Отлично! Достойный сын Халида!

Его самодовольство говорило о том, что успехи Валида — это прямая победа его генов.

Принцесса Муна могла лишь незаметно закатить глаза и поддакивать: «Да-да, конечно», не переставая улыбаться.

Единственной, для кого мир мгновенно потерял краски, была маленькая Луна.

После того как авторитетные учителя единодушно признали в Валиде «гения», взгляд принцессы Муны на дочь Луну кардинально изменился.

Раньше она считала, что у дочери средние способности, ограниченные природой, и требовать большего нельзя.

Но теперь перед глазами был живой пример «чудесного преображения».

Это доказывало только одно: если Луна не хватает звёзд с неба, это точно не проблема интеллекта, а исключительно проблема отношения к учёбе!

Недостаточно старается!

Расхлябанность!

Лень!

Так беззаботное детство принцессы Луны бинт Халид официально закончилось под натиском внезапно усиленного воспитательного рвения матери.

Солнечные дни ушли безвозвратно.

Она забирает назад свои слова о том, что умрёт от тоски, когда брат уедет в Китай!

Сейчас ей хотелось сказать только одно: катись как можно дальше!

…