Но тут же он сам отверг эту догадку.

Пробуждение духовности боевого пути было тесно связано с уровнем индекса жизненной силы. Только воины с достаточно высоким индексом могли надеяться на пробуждение.

К тому же, он никогда не слышал, чтобы какой-либо вид духовности боевого пути своим эффектом напрямую повышал такой фундаментальный атрибут, как индекс жизненной силы!

Неподалёку, в толпе, Чжан Юйцин увидела окончательные результаты теста Линь Е.

В её сердце зародилось чувство облегчения.

'Слава богу…'

'Моя сила удара выше, чем у Линь Е'.

'Мой индекс ци и крови тоже выше'.

'На этом контрольном тесте нет практического боя'.

'Но если бы он был, Чжан Юйцин была уверена, что и в реальном бою она бы точно победила Линь Е'.

'Но откуда тогда это необъяснимое, огромное чувство угрозы?'

Вскоре Чжан Юйцин поняла, что что-то не так.

Из восторженных обсуждений других учеников седьмого класса…

Она с удивлением узнала, что всего две недели назад…

Индекс ци и крови этого парня по имени Линь Е был всего 10.8, а индекс жизненной силы даже не дотягивал до 10!

Это…

Как такое возможно?!

Линь Е медленно вышел из сенсорной капсулы. Его встретили сотни взглядов, в которых смешались шок и зависть.

Обернувшись и взглянув на свои результаты…

Линь Е понял, что две недели безумия не прошли даром!

…

Тем временем, на втором этаже спортивного зала, в главной наблюдательной комнате с лучшим обзором.

Директора пяти ведущих школ восточного района Дунцзяна сидели за огромным круглым столом. Они неторопливо попивали ароматный чай и смотрели на огромный световой экран, собранный из десятков маленьких экранов, на который в реальном времени выводились данные.

Внизу, в зале, царила напряжённая атмосфера, здесь же было куда спокойнее. Несколько директоров даже успевали подшучивать друг над другом.

Совместный контрольный тест подходил к концу, и общая картина была уже ясна.

Итоговый процент прошедших в каждой школе вряд ли сильно изменится.

Директор Первой средней школы Дунцзяна, Ван Чжэнго, смотрел на последние статистические данные на экране и втайне с облегчением вздохнул.

Судя по текущим данным, среди всех пяти школ восточного района, процент прошедших в его Первой средней школе Дунцзяна составил 21.23%.

Этот результат, по сравнению с прошлым годом, был стабильно выше, ровно на три десятых процента.

Их Первая средняя школа Дунцзяна в этом году, скорее всего, займёт второе место среди пяти школ восточного района.

Что касается первого места — Экспериментальной старшей школы Дунцзяна, — с ней было не сравниться.

Эта экспериментальная школа была одной из лучших частных школ во всей провинции Дунцзян. Качество учеников, преподавательский состав, обилие учебных ресурсов — всё это было далеко за пределами возможностей государственных школ, зависящих от правительственных дотаций.

Процент прошедших в ней стабильно держался выше 32%, а в этом году достиг ужасающих 35.7%. Талантливых учеников там было не счесть, и они полностью доминировали во всех рейтингах, создавая огромный отрыв.

В этот момент директор Третьей средней школы Дунцзяна, сидевший рядом с Ван Чжэнго, поднял чашку.

И с усмешкой обратился к нему:

— Старина Ван, очень неудобно получилось. Хотя у вашей школы в этом году процент прошедших выше, чем у нас…

— Но, кажется, по среднему индексу жизненной силы вы всё же немного нам уступили, ха-ха.

Ван Чжэнго поднял голову и посмотрел на рейтинг среднего индекса жизненной силы.

На световом экране было чётко видно, что средний индекс жизненной силы всех учеников Третьей школы, прошедших тест, составил 11.556.

А у Первой средней школы Дунцзяна — 11.555.

Разница была действительно мизерной, почти незаметной, но в рейтинге это означало принципиальное различие между вторым и третьим местом.

Ван Чжэнго внешне сохранял вежливую и добродушную улыбку, но в душе холодно хмыкнул.

'Старый хрыч, чем тут гордиться!'

'Разве можно сравнивать ценность этих данных с процентом прошедших!'

Он уже собирался открыть рот, чтобы съязвить в ответ, как рейтинг на экране внезапно и неожиданно изменился.

Позиция Первой средней школы Дунцзяна, занимавшая третье место, резко подскочила на одну строчку, мгновенно обогнав Третью школу и заняв второе место!

А цифры, отражающие конкретное значение, с 11.555 подскочили до 11.557!

Нужно понимать, что это среднее значение, рассчитанное по сотням прошедших учеников.

Рост на две тысячные — такое изменение было просто невероятным.

Это могло означать только одно.

Только что в систему был внесён результат с индексом жизненной силы, значительно превышающим средний.

Один человек в одиночку поднял средний показатель!

'Это… Чжан Юйцин?'

'Или Ляо Дунлай?'

'А может, Сунь Бо?'

В голове Ван Чжэнго мгновенно всплыли имена нескольких лучших учеников из первого класса, которые могли бы претендовать на поступление в престижные университеты провинции.

Лёгкая беседа за столом на мгновение прервалась.

Взгляды нескольких директоров невольно сместились с общих статистических данных на индивидуальные рейтинги лучших учеников этого теста.

Они быстро пробежали глазами списки по силе удара и индексу ци и крови и, наконец, все вместе остановились на самом показательном и ценном — рейтинге по индексу жизненной силы.

На первом месте был парень по имени Янь Хуэй, его индекс жизненной силы достигал поразительных 26.33.

Он, естественно, был из Экспериментальной школы Дунцзяна.

Стоит отметить, что его индекс ци и крови и сила удара также были бесспорно лучшими на этом экзамене — настоящий универсальный солдат.

Просматривая рейтинг дальше, можно было увидеть, что первые двадцать мест были полностью заняты учениками Экспериментальной школы, создавая удручающую картину.

После двадцатого места начали появляться эмблемы других школ.

Например, на 21-м месте Ван Чжэнго увидел имя Чжан Юйцин.

Просматривая дальше, наконец, на сорок восьмом месте, внезапно появилось незнакомое имя.

[№48, Линь Е, Первая средняя школа Дунцзяна, третий год, седьмой класс, индекс жизненной силы: 14.67]

Ван Чжэнго замер.

'Линь Е?'

'Кто это?'

Ван Чжэнго напряг все свои извилины, перебирая в памяти всех своих выдающихся учеников, но никак не мог вспомнить, чтобы в его школе был такой.

'Постойте… седьмой класс?'

'Как в седьмом, обычном классе боевых искусств, мог появиться ученик с таким невероятным индексом жизненной силы?'

Вскоре в голове Ван Чжэнго всплыли два слова.

Тёмная лошадка!

Настроение Ван Чжэнго внезапно улучшилось.

Хотя результат этого Линь Е в его глазах был всего лишь «неплохим, но не более того»…

Но в данной ситуации именно Линь Е помог ему обойти конкурентов в рейтинге.

А это уже имело совершенно другое значение.

Место в рейтинге напрямую определяло распределение ресурсов для их школы от городского департамента образования.

Разница между третьим и вторым местом была огромной.

'Хм, пожалуй, стоит выделить этому парню по имени Линь Е немного дополнительных ресурсов и особых условий'.

— мысленно решил Ван Чжэнго.