По мере того как я овладевал языком, я смог понемногу узнать об этом мире.

О том, что это страна, я услышал впервые.

Ее название - Корея, и самое возмутительное, что сейчас 2027 год.

Мир, перешагнувший столетие, все еще слушает Моцарта и Бетховена.

Кроме их песен, все остальное изменилось.

Я мог манипулировать чем-то, не прикасаясь к этому, и мог смотреть в любую точку мира через коробку, называемую телевизором.

Возможно, это место - не Земля.

Иначе невозможно, чтобы изображение двигалось.

В телевизоре желтый квадратный монстр в одних штанах свободно передвигается и даже говорит.

Самое удивительное в этом удивительном мире - тело этого ребенка.

Я каждый день восхищаюсь благословением здорового тела.

Мне кажется, что я восстановил нарушенный рассудок и умиротворение только благодаря тому, что не слышу галлюцинаций, которые беспокоили меня, говоря, что я бесполезен.

Нет боли при скручивании моего тела, и мне не нужно бояться боли или опасаться, когда она придет.

Это чудесное счастье может быть повседневной жизнью здорового человека.

Но.....

Даже если это не намеренно, это все равно, что украсть тело ребенка.

Причина, по которой я не мог покончить с этой ложью самостоятельно, хотя и чувствовал себя виноватым, заключается в дедушке этого ребенка.

Он воздерживался от подробных рассказов при мне, и я не мог правильно понять то, что он говорил.

Я думаю, что с этим ребенком произошел несчастный случай.

Пожилым людям не свойственно чувствовать привязанность.

Именно поэтому я не могу сказать ему, что я не его внук, хотя и могу общаться с помощью ограниченного количества слов, которые я выучил.

"Как ты себя чувствуешь, Хун?"

Когда я кивнул, он снова заговорил.

"Тебе нравится?"

Это ни плохо, ни хорошо. Просто ситуация неловкая, и я многое хочу спросить.

Однако даже если я объясню, что я человек, умерший 137 лет назад, очевидно, что ко мне будут относиться так же безумно, как и к тем, кто преследовал меня в прошлом.

"Речь Хуна понемногу улучшается, верно?"

спросил доктор у старика.

"Но..."

"Скоро станет лучше".

"Профессору нужно взбодриться, чтобы Хун мог взбодриться".

"Он хорошо питается и занимается спортом".

Старик погладил меня по волосам, услышав слова доктора.

"Когда он сможет поправиться?"

"Нельзя терять надежду, ведь однажды чудо уже произошло".

"О, и я думаю, что ему также следует получить психологическую консультацию".

Выражение лица старика не очень хорошее.

"Психиатрия уже не та, что раньше. У всех современных людей есть одно или два психических заболевания. "

"Лечение и консультации на ранней стадии помогут Хунъу".

Старик протяжно выдохнул и кивнул.

"Давайте сделаем это".

Старик взметнул мои волосы.

Хотя это повторяется уже несколько дней, я не могу привыкнуть к тому, что в 36 лет меня кто-то гладит по голове.

Как давно я не получал такого теплого прикосновения?

Это сложное чувство.

________

На следующий день.

Когда я следовал за медсестрой, думая, что буду, как обычно, прогуливаться, я встретил человека, которого никогда раньше не видел.

"Рад тебя видеть, Хун".

"Привет."

Я поприветствовал его заученным приветствием этого места.

"Меня зовут доктор Ким Хивон. Сегодня я буду рисовать с маленьким Хуном".

"Хун любит рисовать?"

Я не понимал, о чем он говорит.

Пока я просто смотрел на него, он улыбнулся и дал мне белую бумагу и карандаш.

".........."

"Мы должны нарисовать Хуна?"

"Мы собираемся рисовать, так что давай сделаем это вместе".

Я думаю, он имеет в виду нарисовать автопортрет.

Рисовать.

Я думал, что больше никогда не смогу рисовать.

Желание, в котором я так отчаянно нуждался, сбылось.

Жаль только, что такая возможность представилась мне в теле этого бедного ребенка.

Колеблясь, я взял в руки бумагу и карандаш.

"Хун? Куда ты идешь?"

Я попытался пойти в ванную, чтобы найти зеркало, но доктор достал его из ящика, как будто знал, что я имею в виду.

"Вот, пожалуйста. Давай посмотримся и порисуем".

Невыразительный ребенок в зеркале, похоже, вырос в любви своих родителей.

Несмотря на то, что у него не было ран на теле, шрамов на руках, и несмотря на то, что он долгое время лежал, он быстро восстановил свое здоровье, просто питаясь и занимаясь спортом.

Это свидетельствует о том, что о нем заботились с большой любовью и лаской.

Как бы шокированы были родители, если бы увидели своего сына, которого они так дорого растили, безжизненным?

Но родители не пришли к нему даже после того, как он очнулся.

Моя печаль проявилась в моем выражении лица.

Я держал карандаш перед бумагой.

___________________

Ким Хивон, психиатр из корейской больницы WH, с подозрением посмотрел на него.

Сегодняшним пациентом был 10-летний мальчик.

Ким Хивон почувствовал сострадание к мальчику, который потерял родителей в раннем возрасте.

Ко Хун вместе с родителями попал в автомобильную аварию и находился в коме.

После прибытия в больницу врачи сделали все возможное, но через неделю его сердечно-легочная функция остановилась на 48 часов.

Зрачки не реагировали даже на свет, а кровяное давление резко упало.

Его мозг был мертв.

Такой ребенок чудом очнулся.

Медицинский персонал, наблюдавший за это им до сих пор, предположил, что регресс языковых способностей и ухудшение интеллекта прогрессировали.

На самом деле, уже одно это было облегчением.

Мозг остановился на 48 часов, поэтому могло произойти некоторое повреждение его функций.

Просто очнуться было чудом.

Ким Хивон решил подойти к ребенку, чтобы узнать, что он делает в газете.

И

"О боже!"

На мгновение он забыл о своем долге и влюбился в детский рисунок.

Как только мальчик взял карандаш, его глаза, казалось, засияли.

Мальчик наблюдал за собой в зеркало и вскоре пошевелил рукой.

Это было смело.

Линии, которые тянулись без всякого колебания, постепенно сложились в некую форму.

Ребенок, который еще недавно был спокоен, яростно заполнял бумагу.

Грубые линии образовали форму и улеглись так, как будто они были там изначально.

Профессор Ким Хивон заворожено наблюдал за происходящим, и только после того, как Ко Хун закончил картину, он пришел в себя.

Картина не была детальной. Она даже не была точной.

Однако тонкая эмоциональная линия мальчика, выражающая непреходящую печаль, была передана так, как она есть.

"Как..."

Профессор Ким Хивон поднял голову.

В отличие от того подавленного выражения, которое он увидел в первый раз, мальчик слабо улыбался.

"Ты научился рисовать?"

Ко Хун моргнул, как будто не понимая, что он имеет в виду.

"Ты научился рисовать у своего дедушки?".

Ким Хивон задался вопросом, научился ли Ко Хун рисовать у своего деда Ко Су Ёля, который является деканом Колледжа искусств Корейского университета и художником, представляющим Корею.

Его родители, которые также занимались искусством, были знаменитостями и часто появлялись в СМИ.

Он мог только думать, что у него был талант с раннего детства, и он получил талантливое образование от своих родителей и профессора Ко Су Ёля.

Ко Хун не ответил.

Он просто уставился на Ким Хивона и указал на пустой лист бумаги.

Пока он смотрел по сторонам, он забыл, что просил нарисовать вместе.

"Прости. Я забыл, потому что Хун так хорошо нарисовал".

Ко Хун поднял пустую бумагу.

Ребенок спрашивал разрешения с безупречными ясными глазами.

"Ты хочешь еще порисовать?"

Ко Хун кивнул.

Он взял бумагу и снова положил карандаш.

"О боже..."

Он мало что знал о рисовании, но было ясно, что Ко Хун - необычный ребенок.

Еще недавно ребенок, который не мог усидеть на месте и смотрел по сторонам.

Как только он взял бумагу и карандаш, он только рисовал.

Это была удивительная концентрация, которую нельзя было принять за детскую.

Уже наступило назначенное время, и его дедушка Ко Су Ёль пришел за своим внуком Ко Хуном.

"Ну как, повеселился Хун?".

"Привет".

Его внук всегда неоднократно здоровался, но Ко Су Ёль был доволен только этим.

"Хорошо. Хорошо. Привет."

сказал Ким Хивон,

"Хун, я собираюсь поговорить с твоим дедушкой, так что подожди здесь немного".

Ребенок остался стоять на месте, ничего не ответив.

Он просто крепко сжимал в руках бумагу и карандаш.

Ко Су Ёль усадил Ко Хуна на стул и встал лицом к доктору.

Его лицо было полно страха.

"Как все прошло?"

Когда Ко Су Ёль спросил, Ким Хивон не знал, что ответить.

Он встречал разных детей с большим опытом, но такой ребенок, как Ко Хун, был большой редкостью.

Он успокоил свое удивленное сердце и спокойно начал задавать вопросы.

"Профессор, учился ли Хун рисовать?".

Ко Су Ёль покачал головой.

"Я не знаю, потому что давно его не видел. Это было, когда он был совсем маленьким. Его родители часто ездят за границу".

Ким Хивон кивнул.

"Я попросил Хуна порисовать, чтобы узнать, как он себя чувствует".

"Я не знаю, что сказать. Он так хорошо рисует".

"Правда?"

Когда Ко Су Ёль отреагировал спокойно, Ким Хивон осторожно протянул рисунок, нарисованный Ко Хуном.

"Профессор сможет лучше разглядеть картину".

Психотерапия картинками не была его специальностью.

"Боже мой. Я знаю о живописи, но психология..."

Ему было интересно, что за картину нарисовал Хун.

Как только Ко Су Ёль взял бумагу, его брови начали подниматься вверх.

"Что это?"

"Это рисунок Хуна".

"Я попросил его нарисовать автопортрет, а он нарисовал вот так".

Ко Су Ёль не мог поверить словам.

Хотя описание не было подробным, форма была четко задана.

На расстоянии он был просто милым ребенком, но на близком расстоянии все было иначе.

Глаза с грустью и растерянными зрачками были выражены в неровных линиях.

От грубых линий он почувствовал неописуемую ауру.

Выразительность, выходящая за рамки эксцентричности и смелых упущений, была не под силу тому, кто учился рисовать несколько лет.

В нем чувствовалось достоинство мастера, создавшего свой собственный стиль живописи.

Ко Су Ёль, который рассматривал другие рисунки от Ким Хивона, тихо спросил.

"Это действительно Хун нарисовал?"

"Да. Пока это просто предположение, но если у вас хорошие способности к наблюдению и вы можете выразить себя так далеко, я не думаю, что стоит сильно беспокоиться".

"Это правда?"

"Да. Нам придется подождать еще немного, но, по крайней мере, я так это вижу. Думаю, вам не стоит беспокоиться об этом до того, как появятся результаты теста".

Ко Су Ёль повернул голову и увидел, что его внук что-то рисует в одном из углов комнаты.

"Наверное, он хотел рисовать".

Ким Хивон продолжил рассказ.

"Он рисует так уже три часа. Очень мало детей, которые могут так сосредоточиться в таком возрасте. Даже взрослым трудно сосредоточиться более чем на час".

Ко Су Ёль не мог понять этой ситуации.

Внуку, который был смертельно ранен в автокатастрофе, сказали, что он безнадежен.

Вылечить его было невозможно.

Оставалось только поддерживающее жизнь лечение.

Однако. Зная, что надежды нет, он не мог отказаться от своего единственного внука после смерти дочери и зятя.

Ребенок очнулся.

Врачи корейской больницы WH говорили, что это чудо.

Хотя он страдал от потери памяти, нарушения речи и сильного беспокойства, он был благодарен за то, что вернулся живым.

Внук, который умер и ожил.

Он сталкивался с многочисленными шедеврами, но все равно не мог в это поверить.

Врач лишь сказал, что рисунки Хуна были очень хорошо нарисованы, но в глазах Ко Су Ёля это был не тот уровень.

Ни один из студентов, которых он учил в течение 30 лет, не обладал такой выразительностью.

Ко Су Ёль просто не мог поверить в три рисунка, нарисованные карандашом его внуком.

Он повернул голову.

Внук смотрел по сторонам.

Затем он склонил голову и бешено задвигал руками.

Все было точно так же, как в больничной палате.

Он подумал, что такое рассеянное поведение было вызвано просто тревогой.

'Он смотрел по сторонам'.

Ко Су Ёль подошел к внуку.

Консультационная комната была заключена в листе бумаги, который держал его внук.

На границе, где перспектива разрушалась, было преувеличенное выражение большого тепла и намерения.

На рисунке был изображен десятилетний мальчик.

Профессор Ко Су Ёль вздрогнул.