− Ну, как-то так.

По словам старика, директора приюта, их финансовое положение, как и ожидалось, было крайне стеснённым, практически приходилось жить от зарплаты до зарплаты.

В принципе, дети в детском доме должны покидать его и становиться самостоятельными в четырнадцать лет, но на самом деле детей приходило больше, чем уходило.

Дети, потерявшие родителей, или дети, чьи родители по разным причинам больше не то что детей, но и себя уже прокормить не могут, или просто не хотят. В любом случае, такие дети будут всегда.

Поэтому дети начинают работать с одиннадцати двенадцати лет, получая практическое и профессиональное образование.

Те, кто хочет стать торговцами, поварами или ремесленниками, используют связи приюта или церкви, а иногда сами занимаются своим продвижением, чтобы найти работу.

Желающие стать авантюристами проходят основательное обучение основам этого дела у старика, бывшего авантюриста А-ранга.

После этого их направляют на сбор лечебных трав и других полезным предметов за пределами города.

По строгому указу старика, эта территория ограничена близлежащими местами, откуда можно быстро вернуться в город, и было категорически запрещено заходить в лес.

Гильдия авантюристов покупает травы даже у тех, кто не является авантюристами (хотя, конечно, им предлагают немного меньшую цену), так они зарабатывают деньги.

В любом случае, половина их дохода идёт в приют, а другая половина используется в качестве средств на будущее, когда они станут самостоятельными.

В этом приюте они просят сестёр, которые приходят помогать, обучать детей основам чтения, письма и арифметики, что, по-видимому, очень помогает, когда дети становятся самостоятельными.

Я узнал об этом только от старика, но, по-видимому, многие люди, занимающие религиозные должности, имеют определённый уровень образования, поэтому они способны обучать элементарному чтению, письму и арифметике.

− Вот почему у местных детей хорошая репутация. — Сказал старик с некоторой гордостью.

На самом деле, некоторых перспективных детей берут на работу подмастерьем ещё до того, как им исполнится четырнадцать лет.

− Ну, я полагаю, поэтому многие родители, узнав об этом, намеренно оставляют здесь своих детей, что является настоящей проблемой. Количество детей растёт с каждым годом, и сейчас мы едва сводим концы с концами. — Проворчал старик.

Почти все средства приюта идут на еду.

Чтобы накормить растущих детей, количество важнее качества.

В условиях ограниченного бюджета им каким-то образом удаётся добывать достаточное количество продуктов, поэтому картофель и твёрдый ржаной хлеб — обычное дело в детском доме.

− Когда ставишь во главу угла наполнение их желудков, так и выходит. Детям это не нравится, но мы не можем быть привередливыми.

Кстати, тот мальчик Корн, которого я видел раньше, тоже жаловался на пресный картофельный суп и твёрдый как камень хлеб.

Так грустно, что им приходится есть такую гадость каждый день.

Ну, у меня много мяса из мясной лавки, так что я мог бы угостить их чем-нибудь вкусненьким.

Я не смогу приготовить ничего особенного, но это намного лучше, чем пресный картофельный суп и твёрдый как камень хлеб.

У меня также много хлеба, который я получил в приюте Розендаль.

Эти дети вынуждены так питаться, поэтому я думаю, что они заслуживают немного роскоши время от времени.

Когда я упомянул об этом старику…

− Правда?! Дети будут так счастливы. Я был бы рад, если бы вы это сделали!

◇ ◇ ◇ ◇ ◇

Старик проводил меня на приютскую кухню.

Она выглядела неудобной в использовании, и это была традиционная плита.

− Хм, это старое здание, так что, наверное, ничего не поделаешь. В таком случае…

Я достал свою верную волшебную плиту.

Затем, как обычно, я открыл Онлайн-магазин.

Я сказал старику, что справлюсь сам, так что проблем нет.

− Итак, что мне приготовить? Раз уж я кормлю детей, еда должна быть питательной. И мне нужно много, так что идеально подойдёт что-нибудь, что можно приготовить большими порциями.

Для растущих детей важны и питательность, и количество.

Это значит…

− А, свинина с фасолью, пожалуй, подойдёт.

Свинина с фасолью.

Это классическое американское домашнее блюдо, часто встречающееся в кино.

Я видел его в фильмах и мне было интересно, какой у него вкус, я поискал информацию о нём и даже попытался приготовить сам.

По сути это просто томатное рагу с фасолью.

Как следует из названия, в нём много фасоли и овощей, что делает его питательным блюдом, идеально подходящим для детей.

Итак, свинина с фасолью — это то, что нужно.

− Теперь, когда я определился, мне нужно…

Первым делом я купил консервированный нут.

В нашем мире, когда говорят о фасоли, часто имеют в виду нут.

Поэтому консервированный нут необходим.

Кроме того, соевые бобы, похожие на сою, довольно распространены, поэтому я решил использовать консервированные соевые бобы и в этот раз.

Остальное — лук, морковь, картофель, чеснок и консервированные целые помидоры.

− Итак, начнём готовить. Сначала мясо.

Достанем мясо подземельной свиньи из Хранилища, нарежем его кубиками примерно по полтора сантиметра, приправим солью и перцем.

Затем нарежем лук, морковь и картофель кубиками по сантиметру и измельчим чеснок.

Сольём воду с нута и консервированных соевых бобов.

Нагреваем оливковое масло в кастрюле, добавляем измельчённый чеснок и, как только появится аромат, обжариваем мясо подземельной свиньи.

Как только мясо изменит цвет, добавляем лук, морковь и картофель и продолжаем обжаривать.

Когда овощи станут слегка прозрачными и частично приготовятся, добавляем измельчённые помидоры, воду и бульон и доводим до кипения.

После закипания добавляем нут и консервированные соевые бобы и тушим на медленном огне, пока овощи не станут мягкими. В конце приправим солью и перцем по вкусу.

Пробуем…

− Ум, сладость овощей растворилась в нём, так что, думаю, даже детям понравится этот вкус. Здесь много фасоли, так что получилось питательно и сытно.

(Хозяин, я тоже хочу!)

В моей голове эхом раздался ожидающий голос Суи, которая, видимо, проснулась незаметно для меня.

− А, лишь на пробу из того, что я приготовил для детей. Когда вернёмся, приготовлю вам нормальную порцию.

(Хорошо, я поняла.)

Я поставил перед Суи тарелку со свининой и фасолью, порцию меньше обычной.

− Ну как?

(Мяса немного меньше, но очень вкусно! Фасоль тоже вкусная!)

− Правда? Рад это слышать.

Я старался добавить побольше мяса, но для питательности добавил побольше фасоли и овощей.

Суи одобрила это, так что, думаю, это успех.

Я сказал старику в кабинете директора, что еда готова, и он тут же позвал детей.

Затем дети собрались в старой, но просторной столовой.

Мы с директором стояли и наблюдали за ними.

− Сегодня этот молодой человек специально приготовил для нас вкусный обед. Будьте благодарны и наслаждайтесь!

− − − − − Да!

С этими радостными голосами дети бросились к столу с едой.

Однако, возможно, из-за строгого старика, они выстроились в аккуратный ряд, что было довольно мило.

Это напомнило мне школьные обеды.

А за подачу еды отвечали две молодые, красивые девушки, лет 16-17, послушницы.

Подача еды всегда была обязанностью послушниц, поэтому они и занялись.

Причина, по которой я не видел этих двоих до сих пор, заключалась в том, что они проводили дополнительные занятия для детей, желающих стать торговцами.

В этот момент в столовую вошли Фер и Дора, выглядевшие усталыми.

Дверной проём показался Феру немного узким, но он смогла пройти, ничего не сломав.

(Это был ужасный опыт…)

(Серьёзно…)

Фер и Дора тут же рухнули на пол.

(Эй, мне тоже нужна еда. Я не могу выжить без еды.)

(Я тоже! Еды мне!)

(Ну, я готовил только на детей и для вас тут нет порции.)

Как только я это сказал телепатически, Фер и Дора вскочили.

(Что?!)

(Мы возились с этими сорванцами, только потому, что ты попросил!)

(Ах, но это рагу с большим количеством овощей.)

(Грр, овощи…)

(Я хочу мяса…)

(Ну-ну, я приготовлю нормальную еду для Фера, Доры и Суи, когда мы вернёмся, так что просто немного потерпите.)

(Мясо. Я не могу обойтись без мяса.)

(Верно, мясо, мясо!)

(Да, да, я знаю.)

Эти энергичные дети, должно быть, очень утомили Фера с Дорой.

Даже легендарные волшебные звери не могли им противостоять.

Подумав об этом, я поставил перед ними тарелки со свининой с фасолью, которые приберёг для Фера и Доры.

(Уму, ну не плохо но я всё равно хочу мяса.)

(Да. Мясо — это то, что нужно, когда устал.)

Ха-ха, значит, мясо — источник энергии Фера и Доры, да?

(Я тоже хочу…)

(Хм, но Суи только что поела. Да и ничего не осталось. Я приготовлю, когда мы вернёмся, так что, пожалуйста, потерпите, хорошо?)

(Да, Суи потерпит. Так что, пожалуйста, пусть Суи тоже съест много мяса!)

(Ха-ха-ха, я понял.)

Значит, мясо — источник энергии и для Суи, да?

Пока мы разговаривали, детям подали еду, и они начали уплетать свинину с фасолью.

− Там много овощей, помимо картошки!

− Там есть мясо!

− Это очень вкусно!

Со всех сторон раздавались радостные голоса.

Было большим счастьем наблюдать, как все дети с удовольствием уплетают еду.

И две прекрасные сестры-послушницы тоже с удовольствием ели, хихикая от удовольствия.

Они такие милые…

− Эй, у тебя нос становится длинным. Предупреждаю, на них руки не распускать. — Сказал старик рядом со мной, сверля меня взглядом.

− Ч-ч-что вы такое говорите? Я бы ни за что к ним не прикоснулся!

Две прекрасные девушки были просто загляденье.

Я бы ни за что на них руку не поднял.

Кроме того, у меня моральные принципы моего первоначального мира, поэтому я никак не мог поднять руку на девушек школьного возраста.

− Ну, тогда хорошо.

− Но что важнее, вы не собираетесь есть, директор?

− Я поем последним.

− Если вы будете продолжать так говорить, всё закончится.

Я приготовил две большие кастрюли свинины с фасолью, но дети съели больше, чем я ожидал, и почти все попросили добавки.

− Ну и хорошо. Кажется, им всем понравилось.

Сказав это, старый директор с радостным выражением лица посмотрел на детей.

Этот старик действительно добрый, несмотря на своё суровое лицо.