Урок рисования с Шимидзу-сан – 1/4

“Так, давай сегодня опять поговорим о любви.”

Когда я попытался покинуть класс чтобы пойти на урок рисования в кабинете художественного труда, Тошия остановил меня. В отличие от меня, Тошия выбрал музыку в качестве предмета искусства, поэтому я задумался, почему Тошия остановил меня, но затем он обратился с той же просьбой, что и вчера.

“Может потом? Сейчас будет урок рисования, так что нам нужно поторопиться.”

Остальные наши одноклассники уже начали собирать вещи, и единственными, кто, казалось, не собирались, были я, Тошия и Шимидзу-сан, которая спала на парте рядом со мной.

“Не волнуйся. Урок закончился раньше обычного, так что еще есть немного свободного времени. Кроме того, в худшем случае мы успеем, если побежим.”

Если времени так мало, и нам придется бежать, я думаю, Тошия, который быстро бегает единственный, кто добежит без опоздания, а я не уверен, что успею вовремя.

В любом случае, было бы быстрее завести разговор о любви, который удовлетворил бы Тошию, вместо того чтобы спорить с ним.

“Хорошо. Итак, о чем ты хочешь сегодня поговорить? “

“Интересно. Какой должна быть тема сегодняшнего разговора о любви...?”

Ты остановил меня без подготовки. Что ж, Тошия такой.

“Кабинет рисования далековат, если не о чем говорить, я пойду сейчас”.

“Подожди минутку. У меня настроение немного поговорить о любви. Я скоро придумаю тему, поэтому, пожалуйста, не вставай со своего места.”

Я посмотрел на настенные часы класса. Как сказал Тошия, до начала урока еще есть немного времени, считая время, необходимое, чтобы добраться туда.

“...но если ты в ближайшее время что-нибудь не придумаешь, я уйду”.

“Спасибо, друг мой! “

“Что ж, давай просто начнем с обычной беседы, а затем перейдем к разговорам о любви”.

“Звучит неплохо. Тогда я всегда хотел спросить, почему ты выбрал рисование в качестве предмета своего искусства“.

“Просто потому, что из трех предметов искусства - рисования, музыки и каллиграфии - мне больше всего нравится рисовать. Почему ты выбрал музыку, Тошия? Тебе так сильно нравиться музыка?“

Мы общаемся во время перерывов около года, но я не помню, чтобы Тошия говорил о чем-либо, связанном с музыкой.

“Причина, по которой я выбрал музыку, проста. Это потому, что Сето-сан выбрала музыку”.

По какой-то причине лицо Тошии было очень гордым, когда он это сказал.

“Реально, это единственная причина?”

“Желание быть с девушкой, которая тебе нравится, насколько это возможно, естественно, понимаешь? Я, даже, член библиотечного комитета, поскольку Сето-сан сказала, что пойдет снова в этом году, я тоже решил пойти туда”.

“Значит, ты влюблен в Сето с прошлого апреля? Может быть, это была любовь с первого взгляда?“

Тошия был членом библиотечного комитета вместе с Сето-сан и в прошлом году. Если то, что он сказал правда, мне интересно, присоединился ли Тошия к библиотечному комитету, чтобы больше общаться с Сето-сан. И когда я сказал: "Может быть, это была любовь с первого взгляда", я почувствовал, как Шимидзу-сан, которая должна была спать, слегка подвинула голову.

“Это неправда. По крайней мере, в прошлом апреле Сето-сан была для меня просто одноклассницей. Я стал членом библиотечного комитета, потому что не хотел вступать в другие, проблемные комитеты”.

«Понятно. Я думал, ты вступил в тот же комитет, потому что влюбился в нее.”

“Я не так прост. Иногда я думаю, что внешне она симпатичная, но этого недостаточно, чтобы мне захотелось с ней встречаться”.

Похоже, Тошия более расчётлив, чем я думал. Я посмотрел на Шимидзу-сан и не увидел никакого движения. Возможно, мне показалось, что она пошевелилась чуть раньше. В любом случае, я должен разбудить ее, когда мы будем уходить, потому что нам нужно идти на следующий урок.

“Ах!”

“Что случилось, Тошия?“

Пока я думал о том, как разбудить Шимидзу-сан, Тошия, казалось, что-то придумал.

“У меня есть идея, тема для разговора о любви. Давай сделаем сегодняшнюю тему «урок с девушкой, которая тебе нравится»”.

“Урок с девушкой, которая мне нравится?“

“Правильно. Даже на самых скучных уроках в сто раз веселее с девушкой, которая тебе нравится, верно? Сегодня давай подумаем о ситуациях, в которых ты можешь весело провести время на уроках с девушкой, которая тебе нравится! “

“Прежде чем думать о веселье, тебе следует отнестись к занятиям немного серьезнее...”

Я не могу отделаться от мысли, что он всегда кажется немотивированным в отношении занятий, но когда дело доходит до экзамена, он не только получает больше баллов, чем я, но и занимает довольно высокое место.

“Не говори так, Дайки. Ты должен получать удовольствие от всего в жизни, понимаешь? Э-э, насчет ситуации, ты можешь что-нибудь придумать?”

“Хм-м, я не знаю. Ну, нет возможности поговорить во время урока, так какой смысл что-либо делать?”

”Это правда, но мне интересно, есть ли что-нибудь еще".

“Тошия, есть ли что-нибудь, чем ты хотел бы заняться на занятиях с Сето-сан? “

“Насчет этого, эээ...“

Тошия скрестил руки на груди и тяжело вздохнул. Мне кажется, что он мог бы совершить великие вещи, если бы мог использовать свою мотивацию, чтобы так усердно думать для чего-то другого. Однако личность Тошии делает это невозможным.

“У меня отличная ситуация! Послушай меня, Дайки”.

"Да. Давай”.

“На уроке мне стало скучно, и я взглянул на Сето-сан. В то же время Сето-сан тоже посмотрела на меня, и наши взгляды встретились. Мы оба занервничали и быстро отвернулись друг от друга, затем оба начали думать друг о друге! Тебе не кажется, что это приятная ситуация? “

“Это довольно неплохо для импровизированной идеи”.

Это та ситуация, которую вы ожидали бы увидеть в романтической манге, это заставляет меня задуматься, думает ли он о чем-то подобном постоянно в свободное время.

“Ага? Что ты думаешь, Дайки? Ты стремишься к этому?”

“Я думаю, это прикольно. Мне приятно осознавать, что она заботится обо мне”.

“Ты меня понимаешь? Такая ситуация действительно приятна!“

Недостатком является то, что это не сработало бы, если бы другой человек не заботился о тебе, но это могло быть интересным способом понервничать и возбудиться во время урока.

“Хорошо, как только мы придумаем первое, остальные просто будут приходить в голову”.

“Мы все еще собираемся продолжать?“

Я уже был впечатлен тем, что он смог придумать ситуацию, в которой ученики были ограничены в своих действиях во время урока.

"Конечно. У нас еще есть немного времени в запасе, так что давайте сделаем это. На этот раз я хочу услышать потрясающую идею Дайки!”

“Я не могу придумать что-то такое”.

“Не волнуйся, Дайки справится. В конце концов, ты парень, который может все. Я могу за это поручиться!”

По возможности, я бы хотел услышать эти ободряющие слова в другой ситуации. В отличие от Тошии, у которого яркое воображение, мне трудно придумывать идеи. Интересно, в этом ли разница между теми, кто влюблен, и теми, кто не влюблен. Я снова подумал об этом и пришел к идее, которая была не очень ясной, но, казалось, соответствовала ситуации.

“Ничего, если это будет немного коротко? “

“Конечно, все в порядке. Итак, какова ситуация?“

“Я не знаю, можно ли назвать это ситуацией. Но на некоторых занятиях ты должен работать со своими одноклассниками. Я подумал, что было бы неплохо, если бы я мог делать это с девушкой, которая мне нравится“.

Я думаю, это немного расплывчато, но я не смог придумать ничего другого, так что ничего не поделаешь. Тошия послушал меня и сделал жест раздумья, прежде чем открыть рот.

“Итак, если бы я применил это к себе, я бы попросил Сето научить меня играть на магнитофоне, когда я буду практиковаться в этом на уроках музыки. Это здорово! Я хочу, чтобы Сето научила меня играть на магнитофоне!“

Это была неоднозначная идея, но он, казалось, каким-то образом ее понял. Я был немного удивлен тем, как он смог быстро применить ее к себе.

“Когда я услышал это, у меня появилась настоящая мотивация для следующего урока музыки! Я этого не вынесу, я пойду к ней прямо сейчас. Подожди меня, Сето-сан!”

“Подожди! Не точно, что Сето действительно будет учить тебя в классе...“

Тошия выбежал из класса, и мой голос до него не дошел.

“Когда он поглощен чем-то, он никогда не слушает, что говорят...”