-Бывшая злодейка ищет учителя-

.

"Бет, я хочу тебя кое о чём попросить!"

"Не думаю, что это что-то хорошее, поэтому лучше не надо."

"Ну, вот!"

Мне внезапно отказали с самого начала.

"Послушай сначала, что я прошу тебя сделать!"

"Ладно. И что?"

Бет вздыхает и поднимает лицо от книги, которую читала.

"Бет, могу ли я попросить тебя учить Манфреда и Элизабет?"

"Уже ищешь репетитора?"

"Потому что им 4 года."

Манфред и Элизабет отпраздновали свой 4-й день рождения. Итак, я думаю, пора их учить магии, культуре и манерам.

Я сама начала изучать магию, когда мне было 4 года.

"Разве ещё не рано? Я не думаю, что нужно спешить с преподаванием магии, хотя культура и манеры необходимы в школьной жизни..."

"Если ты не будешь их учить, они всё равно будут учиться у Фенрира."

"Так уж и быть, я согласна их учить."

У Бет действительно плохие отношения с Фенриром… Я хочу, чтобы вы жили дружно как одна семья.

"Но я не очень хорошо разбираюсь в элементальной магии, думаю, лучше нанять другого человека."

"Я понимаю. Я достаточно хорошо владею элементальной магией, но я не умею учить других. Нужно найти кого-нибудь, кто бы помог."

Я рада, что у меня был учитель Вольф, который может учить как магии крови, так и магии стихий, но теперь, может быть, нужны отдельно учитель магии крови и учитель элементальной магии?

Это хлопотно.

Но это тоже для будущего детей! Я найду хорошего человека!

"Так что, я иду в Академию! Я пойду искать подходящего человека!"

"А дети?"

"Возьму их с собой! Неплохо показать им здание Академии!"

Покажу им Академию, в которой они будут проводить много времени в будущем. Постарайтесь там!

Сейчас у них такой возраст, что им всё любопытно, поэтому я хочу показать им разные вещи. Мама и папа не возражают, если вы захотите поступить на бакалавриат или даже на докторантуру. Учитесь, сколько хотите!

Идём туда, где вы будете учиться в будущем!

.

"Мама, это академия?"

"Да. Будете сюда ходить, когда вам будет шесть лет," – говорю я Элизабет, когда мы оказались перед великолепными главными воротами.

"И что мы тут будем делать?"

"Учиться. Тебе нравится учиться?"

"Ненавижу учиться."

Вот так вот.

"Но ты же учишься у Фенрира магии крови?"

"Я люблю магию!"

Да, да. И вырастешь такой же хорошей магической дурочкой, как и я. Не надо так.

"Есть много вещей, которые вам нужно изучать кроме магии. Математику, историю, биологию и много чего. Может, вам, дети, тоже понравится учиться."

"Мама, а тебе нравилось учиться?"

"В принципе, по большей части, да."

Трудно признать, что я проклинала научные дисциплины.

"Это здание начальной школы. Сначала будете ходить сюда."

"Э-э-э..."

Дети с интересом оглядываются, пока я им показываю академию. А мне нельзя спускать с них глаз, только отвлекусь – они куда-нибудь убегут. Это очень сложный возраст. Я уверена, что моим отцу с мамой было трудно меня воспитывать. Во всяком случае, я примерно в этом возрасте поймала воров скота, когда за мной не уследили.

Теперь мне немного жаль родителей.

"А где работает папа?"

"Папа работает в старшей школе. Не хотите потом пойти в учительскую и сделать ему сюрприз?"

"Да!"

Манфред и Элизабет любят шалости, прямо беда.

"Ну, а пока пойдём поищем вам учителя!"

Пройдя мимо зданий начальной, средней и старшей школы, я направилась в то место, которое я редко посещала в школьной жизни.

Это здание академии, где проходят программы бакалавриата, магистратуры и докторантуры. Называется – университет.

"Мама, а здесь что?"

"Это место, куда приходят люди, которые хотят больше учиться. Ваша мама хотела сюда ходить."

Если бы я могла, я хотела бы узнать больше о магии, учиться на бакалавриат.

Что ж, сейчас я, может, и могла бы туда поступить, но теперь важнее дети.

"Есть кто-то, кто сильно любит учиться? Это странно."

"В этом нет ничего странного. К людям, которые здесь учатся, относятся как к хорошим людям. И сегодня мы пришли сюда, чтобы найти какого-нибудь хорошего человека."

"Ты его не знаешь?"

"Не знаю, но это тоже не странно."

Сложно объяснить детям, насколько прекрасна степень бакалавра!

"Ну что ж, я обещала..."

В здании университета мы пошли туда, где были собраны отделения после бакалавриата.

"Здравствуйте, учитель Вольф, давно не виделись!"

"Приветствую вас, госпожа Астрид."

Тем, кто приветствовал меня, был учитель Вольф, который в детстве научил меня, прямо скажем, азбуке магии. На этот раз я пришла к этому человеку, потому что у меня к нему дело.

"Учитель Вольф, у меня сегодня есть к вам просьба."

"И что это?"

"Есть ли кто-нибудь, кто может заняться обучением детей? Хорошо бы, чтобы это был кто-то, кто силён в магии стихий."

Меня учил учитель Вольф, но теперь он профессор. У него нет времени быть репетитором. Я решила найти кого-нибудь, кто окончил докторский курс, как это сделал доктор Вольф, но ещё не определился с местом назначения.

"Хм. Это для ваших детей, госпожа Астрид?"

"Да, им в этом году исполнилось четыре года."

"Для воспитания талантов нужно выбрать талантливого человека."

И это должен быть кто-то, кто согласен преподавать магию с 4 лет. Не всё так просто. Помнится, мне еле удалось убедить отца нанять для меня учителя Вольфа.

Воспитание талантов или нет, но, по крайней мере, это не совсем обычно.

"Моя лаборатория – это в основном магия крови, так что я думаю обратиться в другую лабораторию. Я уверен, что смогу найти для вас подходящего человека. Предоставьте это мне."

"Спасибо, учитель Вольф!"

На учителя Вольфа можно положиться.

"Тогда, навестим вашего отца и пойдём домой?»

"Да!"

После этого мы произвели неожиданную инспекцию рабочего места Бернхарда, удивили его и сказали всем, что придём сюда учиться через два года.

И что за человек придёт к нам, чтобы учить детей?

.

"Меня зовут Доминик фон Драйс, с сегодняшнего дня я буду у вас учителем. Пожалуйста, позаботьтесь обо мне."

Пришедший был аспирантом-исследователем, который закончил докторантуру и занимался исследованиями, чтобы занять должность в университете.

Я читала диссертацию, которую он представил, когда закончил докторский курс. В ней описывалось, как можно точно контролировать ману в любом металле во время обработки... Это похоже на манипулирование маной внутри тела!

Отличное исследование! Если я использую его для моего огнестрельного оружия, оно сможет выдержать больше боёв!

Я дала этому человеку добро одним выстрелом.

"Большое спасибо, учитель Доминик. Дети, поздоровайтесь."

"Я Манфред. Приятно познакомиться!"

"Я Элизабет. Приятно познакомиться, учитель Доминик!"

Оба чувствуют себя хорошо. Я волновалась, что они будут стесняться незнакомого человека, но к этим детям такое не относится.

"Можете ли вы учить их в основном магии стихий? Потому что мисс Элизабет будет отвечать за магию крови."

Бет немного поклонилась учителю Доминику, когда я об этом сказала.

"Думаю, да, госпожа Астрид. Но нельзя ли получить информацию о количестве маны у этих детей? Поскольку индивидуальные особенности в магии очень важны."

"Да, конечно. Пожалуйста, возьмите."

Я передала учителю Доминику документ, содержащий информацию о магической силе Манфреда и Элизабет, измеренной после их рождения.

"Это... Магическая сила очень велика. Я удивлён. С такой большой магической силой можно делать всё."

"Правда? А что можно сделать?"

"Я хочу летать в небе!"

Эй, эй, не беспокойте учителя Доминика.

"Да, возможно, вы и сможете летать в небе. Но давайте начнём с основ. Есть ли здесь какое-нибудь открытое пространство?"

"Задний двор! Мы там всегда играем с Фенриром!"

Ну что за дела, Элизабет! Это же секрет!

"Фенрир...?"

"Так нашу собаку зовут. Он очень храбрый пёс."

"Вот как? Ну, конечно, откуда здесь быть фенриру?"

Но он здесь…

"Итак, давайте пойдём на задний двор и действительно воспользуемся магической силой. Давайте начнём с того, что мы получим представление о том, на что это похоже."

"Да, учитель Доминик!"

Так начались занятия профессора Доминика.

Сначала учимся использовать ману, потом научимся управлять маной.

Я тоже шла таким путём. Эти дети не создают огнестрельное оружие, но они всё равно учатся тому же самому. Почему-то, когда я вижу, как они изучают магию с учителем Домиником, я скучаю по тому времени, когда меня учил магии учитель Вольф.

Интересно, какими людьми они вырастут?

Оба они, в конечном итоге, откроют свое будущее собственными руками.

И что я буду делать к тому времени?

Хотя это всё ещё в далеком будущем, я с нетерпением жду, когда это будущее наступит.