Профессор Болади продолжал говорить с Лиханом, который чувствовал себя обиженным, утешающим тоном.

– Каменный Дрейк – это не тот монстр, которого следует побеждать в данный момент.

– Тогда, значит, Колоссального голодного призрака следует поймать?

Лихан проглотил свои слова про себя.

Он чувствовал себя вдвойне ущемленным человеком, который заставил его победить Колоссального голодного призрака.

– Как я уже говорил, нетерпение может погубить мага.

– Да, я понимаю.

– К своей цели не следует стремиться в нетерпении. Помни об этом.

– Да, я понимаю… Моя цель?

Лихан замялся.

Его цель?

– Я когда–нибудь говорил профессору Болади, что хочу стать имперским чиновником? Или что хочу быть самым богатым в Империи?

Сколько бы он ни думал, такого разговора не было.

Если это была другая цель…

«Я действительно хотел однажды ударить директора по голове».

– Прошу прощения, но что вы имеете в виду под моей целью?

– Разве ты не пытался достичь совершенной формы боевой магии посредством тренировки мультимагии?

– …!

Когда слышишь что–то слишком абсурдное, даже простое «да?» становится трудно произнести.

Именно это и переживал Лихан.

Магия как область была по своей природе опасна, но те, кто использовал магию в бою, как боевые маги, сталкивались с рисками, которые были редки даже среди магов.

Их дилемма всегда была одна и та же.

– «Как можно усовершенствовать магию, чтобы она лучше подходила для боя?»

По иронии судьбы, магия казалась наименее подходящей для боя.

Чтобы убить кого–то вблизи, нужно орудовать мечом, а издалека – стрелять из лука. Годы тренировок, чтобы создать руки–клинки или ветряные стрелы, казались крайне неэффективными.

Конечно, разрушительная сила магии высших кругов была неоспорима.

...Но применение такой магии на поле боя имело существенные ограничения.

Подготовка, реагенты, концентрация...

И если кто–то пытался сотворить такое заклинание, противник не стоял бы на месте. У них тоже были глаза, и они постарались бы убить мага первым.

Мало того, что приходилось концентрироваться на сотворении магии высших кругов (неудача могла убить самого заклинателя), так еще приходилось остерегаться вражеских атак.

Боевая магия была сложной не просто так. Даже искусные маги могли оказаться бесполезными на поле боя без специальной подготовки.

Поэтому боевые маги всегда сознательно работали над своими слабостями и искали способы их компенсировать.

– «Я всю жизнь тренировался в стихии огня. Но в последней битве меня подстрелили стрелой в спину, и я начал беспокоиться. Что мне делать?»

– «Сотвори заклинание огня широкого радиуса действия, чтобы никто не мог приблизиться.»

– «Это невыполнимо. Я действую вместе с товарищами».

– «Тогда научись создавать огненную стену или щит».

– «Я пробовал, но это поглощало слишком много маны, а стрелы со специальной обработкой блокировать не удавалось».

– «Что ж, тогда. Возьми этот халат».

– «Это халат с защитной магией?»

– «Нет. Это халат, который обычно носят маги стихии земли. Надев его, лучники будут целиться в других в первую очередь. Маги стихии земли в основном известны своей крепкой защитой».

– «...»

Однако, как известно любому, кто изучал магию, устранить свои слабости, полагаясь лишь на одну школу магии, было непросто.

У чародейства были свои уникальные возможности, как и у призыва.

Достигнув определенного уровня мастерства, маг мог бы потенциально решать проблемы, используя магию из одной школы через ее применение, но такое владение обычно было доступно лишь великим магам...

Самым простым решением было изучение магии из других школ.

Конечно, были причины, по которым другие боевые маги не выбирали этот, казалось бы, самый легкий путь.

– «Чтобы блокировать внезапные атаки на поле боя, я мог бы изучить магию предвидения, призыв для вызова защитного щита, магию усиления для уменьшения урона при попадании, и, наконец, исцеляющую магию на случай ранения. Что ты думаешь о попытке изучить все это?»

– «Тебе не кажется что–то странным в этом, даже после размышлений?»

...Овладеть одной школой магии было достаточно сложно, не говоря уже об изучении нескольких.

Даже ученики Эйнрогарда, сливки Империи, не обучались более чем в двух–трех школах магии.

Хотя их совместное изучение могло бы хорошо синергировать, человеческое тело и разум имели свои пределы.

– Подождите. Я понимаю ваше объяснение, но почему мы это обсуждаем?

Лихан, который слушал, спросил в замешательстве, поскольку разговор, казалось, сбился с курса.

– Разве ты не пытался стать боевым магом, который овладеет всеми школами магии?

На вопрос профессора Болади Лихан твердо ответил, его выражение лица было серьезным.

– Это просто совпадение!

– Совпадение, да? Понятно.

«Верит ли он мне?»

– Интуиция иногда может быть лучшим проводником, чем разум, особенно когда у тебя есть склонность к магии предсказаний.

– ...

«Это сводит с ума».

Лихан понял, что профессор Болади не из тех, кто углубляется в причины или мотивы поступков, его интересовали только результаты! Видя, что Лихан посещает занятия по различным школам магии, профессор, должно быть, подумал: «Тогда было бы здорово, если бы он стал боевым магом, использующим все эти школы магии».

– Профессор, изучение всех школ магии для создания безупречного боевого мага может звучать идеально, но разве это не трудно в реальности?

Лихан попытался убедить профессора Болади.

Это звучало идеально, но разве это не был непрактичный метод обучения?

Профессор Болади кивнул.

«Неужели он понимает...?»

– Но в твоем случае все иначе. Ты получил высокие оценки на всех занятиях.

– ...

Лихан почувствовал гнев по отношению к профессорам.

Почему они все были такими бестактными?

Разве личные данные студента и его оценки не должны храниться в тайне?

– Тогда это не исключено.

Философия профессора Болади заключалась в следующем:

В настоящее время Лихан без задержек завершил «базовую» стихийную подготовку.

Ему еще предстояло освоить некоторые продвинутые техники (такие как испарение, вращение или автономный ледяной щит)...

...но если Лихан стремился к грандиозной цели мультимагического обучения, это заслуживало уважения.

Поэтому профессор Болади готовился помочь ему применять и комбинировать магию, изученную в других школах.

– Скоро мы приступим к магии из других школ.

– Прошу прощения, но как именно?

– Разве я не просил тебя принести книги из библиотеки?

– ...

Как все это связано?

Лихан внутренне застонал.

Ему следовало сжечь библиотеку!

«Подождите. Возможно, не все так плохо».

Подумав еще раз, он решил, что даже если они начнут продвигаться в магии других школ, это не совсем уж плохо.

Раз профессор Болади будет пытаться применять и комбинировать изученное, прогресс, возможно, немного замедлится.

А обучение другим школам могло бы оказаться не таким изнурительным, как занятия профессора Болади.

«Пока будем учиться применять и комбинировать разные виды магии, этот класс станет мирным и теплым.»

Лихан, который пытался найти положительные стороны ситуации, услышал голос профессора Болади.

– Приготовься.

– ...

Шторм магических стрел, готовых поразить со всех сторон.

Лихану пришло в голову, что профессор Болади обещал помочь применять магию других школ в бою, но никогда не говорил, что прекратит преподавать уже освоенные продвинутые курсы.

Естественно, от него ожидалось, что он будет делать и то, и другое.

– …Замри!

Профессор Болади был по–настоящему разочарован.

Именно из–за острого желания захватить Каменного Дрейка его ученик из семьи Варданаз не смог довести до совершенства заклинание автономного ледяного щита.

Впрочем, это не было полным провалом.

Лихану удалось вызвать ледяной щит и даже удерживать его в воздухе.

Однако он не смог полностью заставить ледяной щит автономно двигаться и блокировать атаки.

Из–за его еще не развитых навыков в магии зачарования, ледяной щит двигался хаотично или сталкивался с предметами, что указывало на то, что впереди еще долгий путь.

Тем не менее, это было невероятное достижение, особенно учитывая, что он был студентом первого курса.

Но ни учитель, ни ученик в классе не считали это достижение выдающимся.

«Странно. Почему так сложно?»

Лихан тяжело выдохнул.

С манной у него было все в порядке, но умственные силы были сильно истощены.

Призыв и удержание холода давались гораздо тяжелее, чем обычно.

В прошлый раз такого не было...

– А...

Поняв причину, Лихан замер.

– Что такое?

– Профессор. В отличие от прошлой недели, в академии сейчас нет Короля Ледяных Великанов, что создает неподходящую среду для магии холода.

– Понятно. Я позабочусь о том, чтобы в следующий раз класс был наполнен холодом.

– ...

Лихан потерял дар речи от небрежного признания профессора Болади в забывчивости.

«...Воистину прирожденный учитель.»

***

– Лихан. Мне кажется, в той закуске что–то было...

Друзья забеспокоились, увидев мрачное выражение лица Лихана.

Он съел закуски от директора–черепа, но не было ли там какой–нибудь ловушки?

– Просто урок был сложным.

– А, если так.

Гайнандо, облегченно вздохнув, подслушал шепот других друзей.

– «С ним и правда все в порядке?»

– «Дополнительные занятия Варданаза очень сложные…»

Но что они могли поделать?

Их друг уже встал на этот путь.

Студенты Синего Дракона натянуто улыбались.

– В любом случае, сегодняшний урок магии призыва должен быть в порядке!

– Точно. Варданаз, ты хорош в магии призыва. Не должно быть слишком сложно...

Однако, как только ученики расселись по местам, профессор Миллея поправила монокль и твердо заявила.

– Раз все принесли книги из библиотеки, сегодняшний урок будет посвящен сложному материалу.

– ...

– ...

Лихан с горечью покачал головой, что вызвало у его друзей чувство глубокого сочувствия.

– Варданаз...!

– Держись! Ты не должен сдаваться сейчас!

Для учеников других башен эта сцена была совершенно непонятной.

– Что эти из Синего Дракона делают?

– Почему они беспокоятся о Варданазе? Разве не Варданаз должен беспокоиться о них?

– Тишина.

Профессор Миллея заставила студентов замолчать. Не прибегая к грубой магии, как директор–череп, этот опытный профессор знала, как успокоить своих учеников.

– До сих пор вы все использовали заклинания призыва с помощью магических кругов. Это потому, что магия призыва сложна.

Профессор Миллея взмахнула своим посохом, говоря.

Этим движением каменные осколки поднялись с земли, столкнулись, превратились в металл, а затем, наконец, в меч.

Движение профессора на этом не закончилось. Она снова взмахнула посохом, наложив чары.

Затем меч начал танцевать, словно живой.

– Вы все видите этот танцующий меч?

– Да!

– Чтобы создать этот танцующий меч, я наложила несколько заклинаний.

Лихан, который утром уже проделывал нечто подобное, согласно кивнул.

Профессор Миллея достала из кармана флакон с зельем в форме додекаэдра и взмахнула посохом.

Затем появилось еще одно такое же танцующее лезвие.

– Существует десятки, даже сотни способов воспроизвести одно и то же явление. Среди них призывная магия – своего рода короткий путь.

Призвать танцующее лезвие одним действием было гораздо удобнее, чем создавать меч из ничего, а затем зачаровывать его, чтобы получить танцующее лезвие.

– Однако призывная магия сложна, требует тщательной подготовки и трудна, будь то призыв живого существа или неодушевленного предмета.

Студенты, которые слышали это уже несколько раз, понимающе кивнули.

– Как и танцующее лезвие, которое я только что продемонстрировала, невозможно воспроизвести вашими нынешними навыками, используя десятки или сотни методов. Это означает, что невозможно воспроизвести его и с помощью призывной магии.

– …?

Лихан слегка наклонил голову в недоумении.

«Хм. Думаю, мне лучше просто оставаться на месте».