— Учитель Тайга, вы были великолепны сегодня утром. Я был заворожен.

— Спасибо, учитель Гюнтер.

После слегка затянувшейся утренней линейки, по пути в класс первого курса на четвёртом этаже, Эльпис Гюнтер, классный руководитель соседнего 3-го класса, улыбнулся, углубляя морщинки в уголках глаз. Его белоснежные волосы были тщательно уложены, а внешность соответствовала образу идеального добродушного мужчины средних лет.

— Да, я тоже была тронута вашей речью.

Марру Каннамилья, поднимавшаяся по лестнице вслед за мной и Гюнтером, согласилась своим характерным протяжным голосом. Эта особа оказалась классным руководителем 2-го класса первого курса.

— Нет, учитель Каннамилья, вы ведь из знати, верно?

— Даже если я аристократка, не все бездельничают, как учитель Тупель. К тому же я младше вас, так что можете называть меня Марру.

— Нет, я не думаю, что у нас есть что-то общее…

Марру была одной из немногих молодых учителей в школе, с милым детским лицом, которое легко можно было принять за ученическое, но её семья, Каннамилья, чьё дворянство было настолько велико, что превосходило даже семью Тупеля, о которой шла речь ранее, не относилась к тем людям, с которыми я искренне хотел бы иметь отношения.

Академия Селбет состояла из четырёх классов в каждом году, поэтому ещё одна учительница первого курса, Урсула, отвечала за первый класс и делила со мной обязанности преподавания медицинской магии. К сожалению, её расписание было крайне напряжённым, так как она временно заменяла Ксению Мариус, внезапно исчезнувшую на днях, на уроках алхимии. Даже её классное руководство недавно было передано помощнику. В редкие моменты, когда я замечал её в школе с тёмными кругами под глазами, меня охватывало чувство вины.

— В любом случае, раз уж мы всё это сказали учителю Тупелю, нам стоит стремиться повышать качество преподавания, а не перекладывать ответственность на других. А что касается учителя Тайги…

— Вы имеете в виду Карен и остальных? Ну, основная проблема решена, так что остальное, думаю, уладится. Я поговорю с ними сегодня после уроков.

— Пожалуйста, сделайте это.

Когда Гюнтер произнёс это, он стоял спиной ко мне и Марру. Классы были расположены так, что первый и второй находились справа от лестницы, а третий и четвёртый — слева.

Вскоре после этого мы с Гюнтером разошлись у второго класса. Класс в дальнем правом углу четвёртого этажа принадлежал моему первому курсу.

Из-за задержки после утренней линейки времени было в обрез, поэтому я сразу вошёл в класс.

— Доброе утро, все! Знаю, что немного опоздал, но давайте начнём классный час.

С моим появлением класс, до этого наполненный оживлёнными разговорами, постепенно затих. Однако шёпот не прекратился, даже когда я подошёл к учительскому столу.

Чтобы следить за повседневной жизнью учеников, я периодически размещал в классе фрагмент Зависти. Основное применение Зависти заключалось в подражании другим и охоте на трупы, но поскольку она могла делиться своими ощущениями, её также можно было уменьшить до крошечных размеров и использовать как камеру или подслушивающее устройство. В отличие от других посланников, Зависть, будучи слизью, могла менять размер, что было её уникальной особенностью. Однако её подражание не могло слиться с окружающей обстановкой, как у земных животных, поэтому её частое использование было рискованным из-за высокой вероятности обнаружения.

В данной ситуации учитель Канаки Тайга воспринимался одной группой учеников как «красноречивый, но слабый, в хорошем и плохом смысле, совершенно безобидный» — так я узнал, подслушивая их разговоры.

В целом, ученики, казалось, усвоили образ, который я хотел создать, но, возможно, впечатление «слабой способности» было передано слишком сильно. Ученики с выдающимися способностями, такие как Карен, и те, кто принадлежал к аристократическим кругам, вроде Ольги Шмель, относились ко мне с явным пренебрежением.

Для учеников, с которыми у меня не было особого контакта, например, из других классов, это было приемлемо, но не для моего класса. В кризисной ситуации управлять классом в целом было бы сложно, и, главное, ежедневно встречаться с такой открытой неприязнью ко мне вызывало бы дискомфорт.

Ну что ж, именно поэтому, как только проблема, которую я подозреваю, будет раскрыта и решена, я смогу взаимодействовать с этими учениками гораздо легче…

— Теперь давайте прекратим болтовню и перейдём к сегодняшнему расписанию…

…

— …Итак, на сегодняшнем собрании я чётко дал понять, что хочу, чтобы все учителя тщательно пересмотрели свои лекции и убедились, что они проводятся должным образом.

К тому времени, как я подвёл итоги сегодняшнего утреннего собрания, во взглядах учеников появилась тень восхищения.

Однако, как и ожидалось, некоторые ученики явно выражали недовольство моими действиями. Ученики из семей, считавшихся самыми влиятельными, сидели в задней части класса, перемежаясь с аристократами.

Отношения между аристократами и простолюдинами в последние годы улучшились, и большинство аристократов теперь относятся к простолюдинам на равных, но исключения есть везде. Даже в этом классе, насколько мне известно, было около трёх учеников, которые всё ещё придерживались устаревшей философии превосходства знати.

Из этих троих Ольга Шмель, лидер группы, откровенно поглядывала в мою сторону. Ольга Шмель, высококвалифицированный маг с выдающейся фамилией, считалась доминирующей в классе и изначально рассматривалась для перевода в класс Марру, дочери престижного аристократа. В надежде, что он повзрослеет и возьмет на себя единоличное руководство этим классом, чего никто другой не хотел делать, учитель, который изначально был назначен преподавать в 4 классе, предложил поместить его в тот же класс, что и Карен и Фина. Этот учитель, который обладал острым чувством ответственности и был ревностным в отношении образования, определенно был готов это сделать, и по этой причине я был разочарован тем, что он продемонстрировал свою необоснованную интуицию и совал нос в мое окружение. В конце концов, меня определили в этот класс, и только тогда мне пришлось смириться с тем, что моя карма откатилась ко мне.

— Что случилось, Учитель, вы вдруг тяжело вздохнули?

— О-ох. Извините. В последнее время в лазарет приезжает все больше людей, и это делает обстановку еще более напряженной. Отборочные туры имеют решающее значение, но, пожалуйста, не пострадайте.

Луис Альбас, сидевший в первом ряду, окликнул меня, выведя из оцепенения. Он был не только одним из немногих студентов, которые могли непринужденно разговаривать с Карен, но и студентом с острой интуицией. Перед таким студентом я невольно вздохнул.

С натянутой улыбкой на лице я предложил разумное объяснение и закончил классный час. Убирая лист посещаемости в руке, я взглянул на Андрея Канделя, который садился в среднем ряду.

Он выходил из класса, его горб выгнулся еще сильнее.

Вскоре после этого Ольга тоже вышла из класса.

У Ольги и Андрея были совершенно разные характеры, и я никогда раньше не слышал, чтобы они разговаривали в классе.

В конце концов, есть большая вероятность, что это «то самое направление»…

Изначально мне бы хотелось поговорить со студентом, который высказал бы обо мне положительное мнение, но, к сожалению, в этом не было смысла, если на этот раз я не мог решить проблему самостоятельно.

Как будто ничего не замечая, я сошел с трибуны и вышел из класса.