Глава 72: Мастерство молнии

"Каждый из профессоров, включая меня, будет отвечать за один из элементов. Я буду управлять элементом ветра, профессор Андерсон будет отвечать за элемент земли, профессор Памела - за элемент воды, профессор Зиррак - за элемент огня, Каарина - за элемент света, профессор Вадик - за элемент тьмы, профессор Сачи - за элемент растений и, наконец, профессор Лэнгстон - за элемент молнии."

'Очень жаль класс огня'. Блейк искренне пожалел их, особенно тех из обычного класса, которые не знали ни о нем, ни о том, что звание профессора использовалось для маскировки демона, которым он являлся.

Когда студенты начали собираться, Блейк заметил, что больше всего студентов было у стихии огня, а меньше всего - у стихии тьмы, у которой был всего один студент - Деймон.

Профессор, отвечающий за стихию тьмы, Вадик, был обычным человеком с ростом 1,5 метра и черными волосами. У него было нормальное телосложение и острые карие глаза, которые могли заглянуть человеку в душу.

Все на нем было черным, от волос до обуви. От него исходила холодная и мрачная аура, от которой мурашки бежали по позвоночнику у всех, кто приближался к нему.

'Жууть! Мне кажется, или у них одержимость черным цветом? Блейк посмотрел на дуэт, который выглядел как отец и сын.

[Пробуждение элемента приводит к небольшим изменениям в поведении человека, поэтому пиромант более склонен к гневу, аквамант - миролюбив, геомант - волевой, дарквеллер лишен эмоций, фотомант более склонен к природе, аэромант всегда плывет по течению, арматор всегда экстатичен и полон энергии, лайтвевер счастлив, а астромант более наблюдателен]. сказала система.

(AN: Только что заметил, что я не упомянул названия некоторых элементов. Надеюсь, новые названия будут понятны).

'Жаль, что нет профессора для пространственной стихии, если бы не это, я бы пошел, хотя молния - моя основная стихия'. Блейк разочарованно покачал головой.

Пространственный элемент был самым редким, поэтому он ожидал такого исхода. Если бы в одной школе был учитель и ученик, пробудивший элемент пространства, это считалось бы чудом.

Что касается элемента тьмы, то Деймону повезло, потому что он был первым учеником профессора Вадика за последние 20 лет.

[Зачем тебе учитель, если у тебя есть величайший астромант и хрономант из всех, кто ходил по лицу бесконечного царства? Кроме того, я смогу тренироваться и проверять ваше развитие весь день, не дожидаясь занятий".] сказала система гордым тоном.

'AN: Хрономант - это значит у него есть власть над временем.'.

'Наверное, ты прав.' сказал Блейк с улыбкой.

'Но не означает ли это, что другие элементы также будут влиять на мое поведение?' спросил Блейк с озадаченным выражением лица.

[Ну, это зависит от уровня родства с элементом], - ответила система.

'Разве это не означает, что я должен быть более вспыльчивым?' Блейк был еще больше озадачен ответом.

[Неа, среди трех элементов у тебя наименьшее сродство с элементом огня, и это из-за процесса адаптации, который увеличил твое сродство с элементом пространства до второго места]. Видя, что Блейк еще больше запутался, система заговорила. [Наследство Всеотца пришло вместе с властью времени, что делает его особенным. Это означает, что у тебя должен быть высокий уровень сродства, чтобы иметь возможность использовать его, а процесс адаптации сделал все остальное].

'О.' Блейк кивнул, и направился в сторону, где находились группы.

После того, как все были распределены по своим стихиям, профессора открыли варп-врата, которые отправили их в разные классы.

"Я профессор Лэнгстон, которого вы уже знаете, и я буду заниматься с вами мастерством Молнии". быстро сказал профессор.

Профессор Лэнгстон был стройным молодым человеком ростом 1,77 метра. У него были длинные светлые волосы, которые развевались при ходьбе, загорелая кожа и квадратный подбородок придавали ему неповторимый шарм.

Теперь я понял, что вы имели в виду под энергичностью". сказал Блейк, слушая профессора.

"Мы перейдем непосредственно к делу дня; давайте поговорим о ваших основных заклинаниях в качестве усилителей. Вы все знаете, как действует молния, поэтому я не буду углубляться в это, скорее мы рассмотрим ее мастерство". Вокруг тела профессора начали извиваться дуги молний.

"Обычно, когда молния усиливается, молния окутывает тело, но для того, чтобы ты смог овладеть ею, ты должен уметь делать вот это..." Все дуги молний вокруг его тела переместились на правую руку.

'Как он это сделал?!' Блейк был ошеломлен, когда увидел, что дуги молний не перемещаются из области его руки.

"Ты удивлен? Не волнуйтесь, я научу вас, ребята". сказал профессор с ухмылкой.

"Для того, чтобы вы могли переместить усиление в одну часть тела, вы должны иметь тонкий контроль маны, чтобы иметь возможность притягивать силу в одну точку.

Когда заклинание усиления молнии направляется по каналу, оно активируется в центре твоего тела, прежде чем распространиться на другие части тела. Теперь все, что вам нужно сделать, это управлять маной в этих частях по очереди, чтобы она дошла до вашей руки". объяснил профессор Лэнгстон.

'Хм... Контроль маны очень важен для заклинания, но благодаря профессору Гибсону и системе этого будет не так уж сложно добиться'. Блейк улыбнулся, ведь он нашел, с чем поиграть.

"Вам, ребята, стоит попробовать". С его словами студенты, которым не терпелось опробовать заклинание, встали и активировали усиление молнии.

Блейк активировал усиление молнии и сосредоточил свое намерение на левой ноге, пытаясь изменить поток маны в правой руке. Когда ему удалось изменить поток энергии к туловищу, но прежде чем он смог продвинуться дальше, он потерял контроль над ним, заставив его вернуться к ноге.

"Черт меня побери!" выругался Блейк, видя, что его усилия пропали даром. 'Давайте попробуем что-нибудь другое'. сказал Блейк, обдумывая новый подход.

Сосредоточив свое намерение на левой руке, Блейк начал изменять поток энергии в сторону правой и через несколько секунд почувствовал, как эффект заклинания на правой руке усилился.

'Успех! Это значит, что я должен перейти к ближайшей части". Блейк был рад этому маленькому шагу и продолжил изменять поток, но было трудно изменить поток в центре его тела.

'Система, что случилось? Почему не получается изменить центр?' Всякий раз, когда он пытался направить свою волю на энергию в центре, она была слишком тяжелой для него, чтобы изменить ее.

[Помните, что он сказал: все заклинания генерируются в центре, прежде чем перейти к другим частям тела, а поскольку усиление молнии - заклинание, требующее постоянного использования маны, вы не можете обернуть свою волю вокруг него, потому что все время выходит еще больше.

Чтобы полностью изменить поток заклинания и снабжать энергией только руку, требуется более высокий уровень контроля маны, которым вы не обладаете".] Система ответила на его вопрос.

'Это означает, что у меня нет другого выбора, кроме как снова попытаться изменить поток ног'. Блейк был разочарован тем, что его подход к ближайшей части не удался.

После двух попыток изменить поток энергии левой ноги на правую руку, ему, наконец, это удалось, а когда он попытался изменить поток энергии правой ноги, профессор Лэнгстон сделал объявление.

"200 баллов Камилле Кариус за то, что она первой выполнила задание".

'Черт! Только если бы я не попробовал этот подход". Блейк был разочарован, потому что он потерял возможность получить 200 очков, которые могли дать ему 5 наборов материалов для ковки.

Направив свой гнев на выполнение задания, Блейк быстро изменил поток энергии последнего этапа, заняв второе место.

"100 очков Блейку Уилсону за второе место". объявил профессор Лэнгстон.

Система пыталась подбодрить Блейка.

'У меня должно быть преимущество перед ней, ведь у меня три стихии, а астромант дает мне большую чувствительность к мане и контроль по сравнению с другими. Даже если бы я потратил несколько секунд, пытаясь сделать что-то еще, я должен был бы победить ее". сказал Блейк с серьезным видом.

[Прежде всего, когда ты стал таким конкурентоспособным и почему ты думаешь, что ты единственный особенный? У каждого есть свои секреты, как и у тебя, я имею в виду, что она происходит из крупной семьи, известной своей молниеносностью, так почему ты думаешь, что она впервые пробует это?]