Глава 69: Блинк.

К тому времени, когда он закончил культивирование на сегодня, он заполнил 6-ю звезду и приближался к половине отметки 7-й звезды. Хорошо, что он использовал только 2 из 7 ядер зверей, и у него в инвентаре оставалось ядро зверя элитного класса.

На следующий день были занятия по продвинутому бою и скучный урок истории.

Что бы ни говорил инструктор Зиррак на вводном занятии о работе над телом, он имел в виду именно это. Он заставлял их проходить адские тренировки, которые заставляли их молить о пощаде, но это было не так уж и много для Блейка, которому пришлось пройти три процесса слияния.

С тех, кто потерял сознание во время упражнений, были сняты баллы, а Блейк, который без проблем выполнил упражнения, получил 100 баллов, что увеличило его общее количество баллов до чуть более 1000.

Когда пришло время урока истории, они столкнулись с новой порцией проблем. Демонические упражнения физически истощили их, и большинство из них задремали на уроке. Профессор Бах, преподаватель истории, не знал, что они сделали, и решил, что они проявили неуважение, заснув в классе.

Сначала он предупредил первых двоих, которых застал спящими, но после того, как увидел, что все больше людей дремлют, он начал снимать баллы со всех, кого заставал спящими.

Только после того, как он снял баллы почти с половины класса, он понял, что есть проблема.

"Кто-нибудь может мне объяснить, что здесь происходит?!" Профессор Бах был одновременно растерян и зол, хлопнув кулаком по столу.

"..." Студенты с удовольствием объяснили бы, но некому было настучать на кота. После трех занятий с профессором Тацитом у них появился инстинктивный страх, особенно когда профессор сердился.

"Почему никто не отвечает?" Все еще видя ошеломленных студентов, профессор Бах почувствовал желание помассировать лицо, но сдержался.

"Хорошо, какой урок у вас был до моего". Он вел разные занятия в течение всех лет, поэтому он не мог знать расписание для первых курсов.

'Судя по всему, с классом продвинутого боя можно что-то сделать'. Хотя упражнения не так уж сильно влияли на него, но если бы после урока продвинутого боя был такой же скучный урок, как этот, ему пришлось бы сражаться, чтобы не заснуть.

"Продвинутый бой под руководством инструктора Зиррака". Блейк сдал инструктора, добавив дополнительную информацию.

'Это все объясняет! Кто в здравом уме поставит класс этого зверя выше другого класса?! Профессор Бах погрозил пальцем, прежде чем открыть варп-врата, ведущие в кабинет директора.

'Но я должен сказать, что им очень не повезло с ним, как и с другими преподавателями'. Он покачал головой и пожалел студентов.

"Профессор Бах, что привело вас в мой кабинет?" спросил директор Ловрен с улыбкой.

"Почему вы назначили Зиррака инструктором первых курсов, вы хотите, чтобы эти невинные студенты погибли?! Почему его вообще отстранили от ведения 3-го, 4-го и 5-го курсов?"

"Хотя его методы "довольно" суровы, результаты самые лучшие по сравнению с другими инструкторами, и поскольку этот набор первокурсников особенный, мы даем им лучшее обучение." Директор Ловрен ответил с неизменным выражением лица.

Набор Блейка рассматривался как эксперимент, чтобы узнать, как новые правила и занятия повлияют на их рост; они были лишь прототипами новой системы, которая вскоре будет внедрена.

Например, в начале существования школы магии положение ученика зависело от очков, полученных им во время занятий, но через несколько лет школа увидела, что ученики совершенствуются только в теоретическом аспекте магии, в то время как их полевой и боевой опыт был практически нулевым.

Поэтому они усовершенствовали свои боевые классы, задания и триместровые тесты, в которых студенты проходили все типы сценариев, но набор Блейка был еще сложнее.

Баллы, полученные за классные занятия, не полностью определяли, прошел человек или нет, были и другие факторы, такие как рейтинг, полевые задания и триместровый тест, что значительно повышало конкуренцию.

(AN: Рейтинг играет важную роль в начислении итоговых баллов, потому что каждый ранг имеет определенное количество баллов, а это значит, что чем выше ранг, тем больше баллов).

"Итак, что он сделал на этот раз?" Директор Ловрен сказал с усталым выражением лица.

"Я застал многих студентов спящими..." Профессор Бах рассказал обо всем, что произошло в классе, в результате чего директор покачал головой.

"Он согласился, что будет полегче с ними, так почему? Судя по его характеру, это может быть его легким делом". Директор Ловрен вздохнул. "Ну, мы не можем ничего с ним сделать, потому что он не ошибается. Он здесь по своей воле, и его навыки очень нужны, так что я не могу ничего с этим поделать". Директор Ловрен сказал с беспомощным выражением лица.

"Я прошу перенести продвинутый бой для первых курсов, которым занимается Зиррак, на второй урок дня". попросил профессор Бах.

"Это будет сделано". сказал директор успокаивающим тоном.

...

Вернемся в класс.

'Значит ли это, что урок закончился?' Он думал, что вопрос будет решаться после урока, но он никогда не думал, что это произойдет сразу.

После нескольких минут ожидания профессор Бах вошел в комнату, объявив об окончании занятий и сообщив об изменениях в расписании.

Блейк был бы рад, если бы скучный урок истории отменили совсем, но он мог обойтись и утренним занятием, закончив день веселой продвинутой боевой подготовкой.

...

Как и все остальные ученики элитного класса, Блейк рано лег спать из-за тренировки и проснулся с больным телом, но, будучи соседом по комнате с болью, для него это был просто еще один день.

"Будем надеяться, что на этот раз класс выдержит". Блейк вспомнил, что занятия по массиву знаний не состоялись, потому что профессор, который должен был вести этот курс, по какой-то причине отсутствовал.

"Что на меня нашло?" Стены замка мешали Блейку проверить, не перевернулось ли небо, потому что ему начинала... нравиться школа.

Ему не нравилась земная система образования, потому что в ней основное внимание уделялось способности ученика запоминать, чтобы сдать экзамены, а не тому, что он может сделать с этими знаниями. Ему нравилась школа магии, потому что там были сбалансированы и теория, и практический аспект магии, потому что если кто-то знал теорию, но не мог произнести заклинание, он был бы бесполезен, а те, кто не знал теории, не смогли бы произнести ни одного заклинания, что делало все сбалансированным.

"Добрый день, дети, я профессор Мак, и я проведу вас по тайне, известной как знание массивов". Профессор Мак, который был одного возраста с профессором Тацитусом, появился перед классом без использования варп-врат.

В отличие от профессора Тацитуса, который был мускулистым для своего возраста, профессор Мак не был мускулистым, но был выше ворчливого профессора, и на его лице была задорная улыбка.

Если сравнивать его с домашним учителем, то улыбка профессора Гибсона была мягкой, а улыбка профессора Мака - веселой, с оттенком безумия.

"Позвольте мне угадать, вам интересно, как я появился здесь без варп-врат?" Он подошел к одному из студентов, щелкнул пальцами и появился на том же месте, где был, когда вошел в класс.

"Это было бы не весело, если бы я просто сказал это. Кто-нибудь может угадать? А... Блейк Уилсон, слухи о том, что ты набрал все баллы - правда. Давайте посмотрим, сможете ли вы тоже набрать 100 баллов". Профессор Мак жестом показал ему продолжать.

"Судя по тому, как вы появились перед классом и снова появились в том же месте, я бы сказал, что в этом месте есть что-то вроде маяка или метки". объяснил Блейк.

"Твои навыки наблюдения так хороши, как они говорят! Плюс 100 баллов тебе, парень". сказал профессор, аплодируя.

"Метка действует как маяк для заклинания, которое открывает путь в пространстве к ней. В отличие от врат и массивов искривления, которые требуют контролируемого пространства и большого запаса маны, здесь этого нет, потому что искривляется только один человек, что требует меньше энергии, а метка выступает в качестве контролируемого пространства". Профессор Мак объяснил заклинание.

"Но оно не для вашего уровня". сказал он с ухмылкой.

'Это не в первый раз! Почему вы показываете заклинание, если не хотите его учить! Блейку захотелось вырвать свои волосы, но он сумел взять себя в руки.

"По крайней мере, мы можем узнать название?" спросил Блейк, скрестив пальцы.

"Конечно, я называю его Блинк".

(Флешбеки наруто)