Глава 98: Процесс связывания.

В этот момент Блейк потел до седьмого пота, следуя инструкциям системы. Нагрузка на его разум была в два раза больше той, которую он испытывал, когда пытался заморозить пространство.

Он стиснул зубы, когда мучительная боль пронзила его разум, его дыхание стало неровным, а одежда пропиталась потом.

Прошло еще несколько минут, прежде чем Блейк упал на землю, в результате чего дверь в измерение закрылась с громким стуком!

"Интересно, на каком уровне находится профессор Мак, чтобы он мог использовать мерцание для демонстрации", - сказал Блейк, задыхаясь, пока лежал на полу. Всего одно заклинание мигания истощило больше половины его маны и привело к психическому истощению.

[Если бы я был на более высоком уровне, я бы смог определить его уровень, но одно могу сказать точно - он не ниже уровня Полубога]. Система ответила.

"Полубог!" Блейк был удивлен, он думал, что исследователи будут такими же, как и те на Земле, у которых не было большого богатства или власти, потому что они были поглощены своими работами.

[Не поймите меня неправильно, не все исследователи имеют потрясающий уровень культивации. Их очень мало, но одно могу сказать точно - гениев относительно много.

Причина, по которой я упомянул Азкельварта как гениального исследователя и гениального культиватора, заключается в том, что он достиг божественности"]. Система сказала.

"Если это так, то исследователи - это ОП..."

После того, как Блейк увидел применение заклинания мерцания, он понял, насколько мощным было это заклинание. Исследователи были непредсказуемы, то есть они не полагались только на свои стихии, потому что в их арсенале было много сюрпризов.

Если он овладеет морганием, то станет непобедимым, когда столкнется с теми, кто находится в той же сфере, а если он овладеет точечным морганием, то сможет выстоять или сбежать, когда будет противостоять кому-то на уровень выше него.

Поглощая энергию природы более часа, чтобы восполнить запасы маны, Блейк вернулся в полную силу и продолжил тренировку.

Хотя он несколько раз терпел неудачу, он не останавливался. Согласно системе, если его разум постоянно подвергался нагрузке, тело естественным образом адаптировалось к тому, чтобы быть в состоянии переносить эту нагрузку.

[Помните, сегодня у вас выходной, так что это должна быть ваша последняя попытка перед отдыхом]. Система напомнила ему о его 4-м испытании.

...

На уроке мастерства работы с массивами профессор Мак объяснял ключ к зачарованию предмета с помощью двух массивов.

"Если вы планируете наложить два массива на предмет, вы должны иметь в виду две вещи. Во-первых, это массив, который воздействует на весь предмет, или массив, который воздействует на определенную часть предмета.

Во-вторых, вы должны убедиться, что это не массивы противоположной природы. Например, массив, рассеивающий ману, и массив, собирающий ману.

Если все эти условия соблюдены, у вас не возникнет проблем с гравировкой двух массивов". Профессор Мак объяснил, расхаживая по классу.

"Да?" Он жестом пригласил девушку из обычного класса задать свои вопросы.

(AN: Помните, что обязательные занятия посещают только представители элитного класса, а занятия по специализации предназначены как для обычного, так и для элитного класса).

"Я следовал всем указанным вами инструкциям, но не успел я закончить написание второго массива, как уже произошел сбой. Что я делаю не так?" спросила девушка.

"Я никогда не узнаю, если не увижу тебя в действии". Он сказал с улыбкой, жестом приглашая ее подойти и начертить два массива.

В тот раз, когда он демонстрировал классу, как начертать массив, ему не нужно было, чтобы меч был раскален докрасна, потому что, хотя он мог иметь большее сопротивление и стоить больше маны, это было ничто для человека его уровня.

Когда коричневоволосая девушка подошла, он нарисовал массив в воздухе, не делая никаких движений рукой, прежде чем достал обычный меч из своего пространственного массива и поместил его в центр плавающего массива.

Плавающий массив начал нагреваться с видимой для глаз скоростью. Менее чем через минуту плавающий меч был уже раскален докрасна, завораживая весь класс.

"Прежде чем вы все начнете сыпать на меня вопросы, я объясню.

Массивы бывают двух видов: вписываемые массивы, которые вы все знаете и практикуете, затем плавающие массивы. Чтобы нарисовать эти виды массивов, вы должны знать, как взаимодействовать с пространством с помощью воли и маны, и поверьте мне, это очень сложно, если не невозможно для вашего уровня." Слова профессора заставили замолчать всех, кто хотел спросить о плавающих массивах.

'Почему он говорит, что взаимодействие с пространством невозможно, ведь именно это я делаю, когда накладываю пространственную заморозку?' Блейк не мог не спросить систему.

[Он прав, взаимодействие с пространством невозможно для тех, кто находится на вашем уровне. Единственная причина, по которой ты можешь взаимодействовать с пространством, - это космическое наследство.

Только те, кто находится на уровне героя и выше, могут манипулировать пространством и взаимодействовать с ним, но их способности будут посредственными по сравнению с теми, кто пробудил элемент пространства]. Система ответила.

"Профессор Мак, если вы говорите, что мы не можем взаимодействовать с пространством, то как вы теперь объясните, что мы делаем, когда произносим заклинание левитации?" спросил мальчик-зверь Халдор.

"Хаха... Это распространенная ошибка большинства людей. Вы не взаимодействуете с пространством, вы только управляете маной, чтобы она приняла форму вокруг объекта, прежде чем поднять его." Убедившись, что он все понял, он велел девушке продолжить начертание обоих массивов на раскаленном мече.

В результате ничего не изменилось, это была очередная неудача.

"Из того, что я видел, вы недостаточно контролируете ману, поэтому, когда вы закончили с массивом сбора маны, вы потеряли концентрацию во время рисования символов массива облегчения веса". Профессор Мак объяснил.

"Кстати, минус 100 баллов за то, что потратили мое время на такое простое задание". Он отправил девушку на место, прежде чем ответить на вопрос Блейка.

"Профессор Мак, я пробовал множество способов нанести 3 массива на меч, но все мои попытки оказались безуспешными", - сказал Блейк с болью в сердце, потому что он потратил много очков обмена на материалы для ковки.

Его вопрос шокировал многих в классе, большинство из них все еще пытались начертать два массива, а некоторые только осваивали один, но он уже был на третьем!

"Я впечатлен тем, что вы опережаете класс, но это не входит в учебный план на этот семестр. Поэтому мне жаль, что я не могу вам помочь". Слова профессора Мака вызвали у Блейка множество завистливых взглядов. Для Блейка его слова звучали нормально, но для других это было нечто иное.

Произвести впечатление на величайшего мага измерений было нелегко, но проблема заключалась в том, что Блейк даже не был рад похвалам профессора Мака.

'Вот тебе и надежда. Это значит, что мне придется ждать, когда мой контроль маны станет достаточным... Но, если подумать, он не сказал, что мне нужно увеличить контроль маны или что-то еще, а значит, есть и другой способ". Блейк посмотрел на профессора с пониманием и заметил ухмылку на его лице.

'Он смог понять смысл моих слов, похоже, я принял правильное решение'. подумал профессор Мак, продолжая урок.

Когда урок закончился, Блейк направился в свою комнату. Он свернул в одинокий коридор перед своей комнатой, но в этот момент открылись варп-врата, и из них вышел профессор Мак.

"Слава небесам, что вы передвигаетесь один, иначе это было бы хлопотно". сказал профессор Мак, проводя его через варп-врата в свой кабинет.

"Расскажите мне о проблеме, с которой вы столкнулись во время записи 3-го массива".

Блейк начал рассказывать о своем опыте во время форгемастеринга. "Итак, я хотел узнать, есть ли у вас другой способ начертать 3-й массив, не имея необходимого контроля маны?"

"Конечно, есть, если бы у меня не было обходного метода для чего-то подобного, тогда почему меня называют гением?". сказал профессор с ухмылкой.

"Прежде чем я отвечу на вопрос, знаете ли вы о процессе синтеза? Я имею в виду настоящий, а не ту чушь, которой учат в школе?" Его слова на секунду ошеломили Блейка, прежде чем он кивнул.

"Хорошо, это ответ на ваш вопрос. Расположите массивы нужным образом, а когда закончите начертание третьего массива, вместо того, чтобы оставить его в таком виде, свяжите массив с другим, подав на него ману". Профессор Мак сказал это со своей фирменной улыбкой.

Его слова заставили Блейка и систему глубоко задуматься.