— Вы говорите, что это возможно?

— Да.

Профессор Калмор посмотрел на меня так, будто я несу полную чушь.

— Ты что, заходил в библиотеку перед тем, как прийти сюда?

— Я слишком занят, посещая другие занятия.

— Но ты утверждаешь, что можешь это сделать? Только что узнав процесс выведения?

Даже если я не знаю процесс выведения, пока у меня есть формула, это не имеет значения, верно? Я хорош в расчетах, так что даже не понимая всех теоретических истоков, смогу всё подсчитать, имея перед глазами формулу.

Профессор Калмор начал объяснять снова, словно чтобы убедиться:

— Смотри, это процесс превращения твоего тела в тень, начиная с той части, что касается тени. Установка координатных значений...

— Да, я знаю. После установки координат — фазовая эквивалентность тени, замещение реальности. Далее идет секция синхронизации между всей тенью и структурами темного элемента. Вводим два отдельных координатных значения, переопределяем полученные переменные и переводим их обратно в единую формулу для расчета. Верно?

— ...Ты правда не ходил в библиотеку?

— Нет.

Профессор Калмор заговорил со мной с недоверием:

— Ха. Ты действительно первый студент, который заявляет, что может сделать это сходу.

— Я немного быстр в вычислениях.

Профессор покачал головой.

— Эта формула задействует четыре кольца маны одновременно. Неважно, что ты достиг Четвертого Круга — рассчитать всё это разом без серьезной практики очень сложно. Сколько бы я ни объяснял на словах, реальная практика — совсем другое дело.

По сути, профессор говорил: не зазнавайся только потому, что один раз увидел и немного умеешь считать. Обычно это бы сработало, но я не просто «немного быстр».

— Как насчет того, чтобы я решил пробную задачу?

— Звучит неплохо. Да, тень от того стола подойдет. Рассчитай координаты, центрируясь на себе, и тебе нужно правильно учесть плотность тени для фазовой эквивалентности и структурной синхронизации. Я задам плотность в сорок семь процентов, попробуй рассчитать формулу.

Расчет плотности тоже требовал вычислений, но если он задает готовое значение, мне же проще.

На самом деле, разница была невелика. Вычислительные формулы для остальных частей были настолько сложны, что даже мне потребовалось некоторое время.

Но итоговое значение вышло немного странным.

— Профессор. Итоговое значение... течет?

— Что? Ты решил?

— Да. Но результат показывает физическую форму, текущую в фазовом состоянии темной маны. Это правильно?

Услышав это, профессор Калмор посмотрел на меня странным взглядом и спросил:

— Как ты это решил?

— Я ошибся?

— Нет, всё верно. Это нормально. Тело плывет сквозь тень в текучей форме, и при возвращении его нужно восстановить в соответствии с этим потоком... Но как именно ты это решил?

— Просто посчитал.

— За такое время?

— Да.

Профессор Калмор беспомощно рассмеялся, словно больше не мог ничему удивляться. И сказал, что это даже к лучшему.

— Хорошо, что я заставил тебя решить пробную задачу. Если бы ты пошел в общежитие и попытался применить это как есть, у тебя бы получилось, верно?

— Если получится, разве это не хорошо?

— Успех и есть проблема. Как бы ты вернулся? Я ведь не научил тебя формуле возврата.

— Разве нельзя просто рассчитать в обратном порядке?

— Значение течет.

— Если я отслежу этот процесс по порядку...

— И сколько времени это займет? Фаза будет продолжать течь, пока ты считаешь, понимаешь?

Это правда.

Каким бы быстрым ни был мой ментальный счет, есть пределы. Даже эта формула не решилась мгновенно; потребовалось немного времени.

А обратный расчет был бы еще сложнее. К тому же, если учесть переменную времени, на сколько фаза утекла...

«Хм. Это было бы опасно».

Я рад, что решил пробную задачу.

Если бы я практиковался в общежитии, опрометчиво спрятался в тень, а потом не смог выбраться, моя жизнь закончилась бы прямо там.

«Что за опасная формула такая... А, погодите. Для членов семьи Девилан это просто, благодаря их крови».

Дело не в том, что они создали опасную формулу — сама магия была опасна, а они лишь перевели её на язык формул.

— Тогда, пожалуйста, научите меня и формуле возврата тоже.

Профессор, который так щедр. Скорее выкладывайте всё, что знаете.

Профессор Калмор с готовностью кивнул и сказал:

— Хорошо. Я научу тебя. Но знаешь...

— Да?

— Мне тоже кое-что любопытно. Не мог бы я узнать ту магию «Корейлган» или как она там называется? В конце концов, в темной магии не хватает таких техник.

Этот парень просит меня научить его магии?

Да еще и магии рельсотрона?

На самом деле, сама магия рельсотрона не так уж сложна.

Вы призываете снаряд магией металла, генерируете электрическую силу, проецируете ток высокого напряжения на виртуальные рельсы и выталкиваете снаряд с колоссальной электромагнитной силой.

Я получил огромную электрическую силу методом «Спиритономики», заключив контракт с Королем Духов, но Архимаг должен быть способен создать электричество уровня 10 000 макина довольно легко.

Конечно, если он специализировался на магии молний.

— Как я уже упоминал, электрическая сила для этой магии необходима. Вам понадобится примерно десять тысяч макина или больше, чтобы она обрела мощь. Кроме того, чтобы подготовиться к отдаче... ах, вы можете просто скрыться в «Бездне», так что это неважно.

— Разве отдача сейчас проблема? Ха. Электрическая сила в десять тысяч макина? Элемент молнии со мной плохо совместим.

Если знаете, что не сработает — забудьте.

Так что поскорее расскажите мне формулу возвращения из тени...

Но время урока как раз истекло.

— Какая жалость. Если хочешь узнать, как выйти из тени, найди меня на следующем занятии.

Нет, как такое вообще возможно, профессор?

Разве обязанность профессора — не учить студентов?

Другие преподаватели говорят подойти после урока и пытаются научить еще хоть чему-то после звонка, а вы заканчиваете вот так?

— Я из тех, кто работает строго в рабочее время.

— А, понятно.

— Увидимся в следующий раз.

Какой строгий профессор.

На самом деле, если бы я выбрал его своим куратором, с этой стороны было бы удобнее. Он не заставлял бы меня делать всякую ненужную работу.

Профессор Калмор уже собирался покинуть аудиторию, но обернулся ко мне и сказал:

— Ах да, ты же сейчас идешь на урок магии молний?

— Да. Это мое следующее занятие.

— Скрой магию «Корейлган» от того профессора. Если расскажешь ей об этом, она вцепится в тебя мертвой хваткой.

Он бросил это предупреждение и исчез.

***

Следующий урок.

Пришло время профессора, который преподает магию молний среди элементальных дисциплин.

В классе магии молний было много студентов.

За исключением огня, который был безоговорочным лидером, это была популярная специализация наравне со льдом, водой и ветром.

Особенно потому, что это элемент, который оценивают как обладающий разрушительной силой в одиночных заклинаниях, равной или даже превосходящей огненный тип.

Раз это элемент с такой хорошей разрушительной силой, я думал, что преподаватель будет производить очень сильное впечатление, но это оказалось не так.

— О боже. Сегодня тоже пришло много народу.

В аудитории появилась профессор с немного вялым и добрым видом, напоминающая соседку.

Некоторые студенты уже знали личность профессора и не удивились.

Но многие были внутренне озадачены. Она выглядела совершенно не так, как ожидаешь от профессора такой дисциплины.

«С другой стороны, кто в этой академии вообще похож на профессора?»

Профессор Хаберт Ридел, ведущий Основы геометрии, подходил под критерии. Остальные — сплошь чудаки, маньяки взрывов, военные, владельцы качалок...

«Фух. Это вполне прилично».

— Меня зовут Баолета Мейан. Пожалуйста, не стесняйтесь называть меня профессор Баолета.

Профессор представилась.

Её звали Баолета Мейан. По словам Руди, семья Мейан была дворянским родом, который долгое время занимал административные должности в столице.

— Все присутствующие сегодня, должно быть, пришли, потому что были очарованы яростной разрушительной силой магии молний, верно?

Профессор Баолета продолжила лекцию с улыбкой.

Её мягкий вид почему-то успокаивал. Голос тоже был расслабленным, идеально подходящим для того, чтобы нагнать сонливость.

Если даже меня клонило в сон, каково же было другим студентам.

Да и содержание урока не блистало интересом.

— Все представляют магию молний как то будоражащее чувство мгновенного сжигания и поражения противника током, но реальность иная. Неопределенность, незнание того, куда ударит разряд. Это первое препятствие в управлении магией молний.

Безусловно, молния сама по себе была опасным элементом.

Огонь может обжечь, если не быть осторожным, лед — вызвать обморожение, но удар током, возникающий при неправильном использовании магии молний, действительно угрожает жизни.

«Ну, огонь или лед тоже могут убить, если они достаточно сильны».

Однако, по сравнению с огнем и льдом, которые можно контролировать, наблюдая за ними, молния имеет более высокий уровень опасности из-за своей непредсказуемости и мгновенности удара.

Профессор Баолета указывала на это с первого же дня.

Лица студентов были полны разочарования, и класс вскоре погрузился в дремоту.

Профессор Баолета продолжала лекцию с улыбкой, словно ожидала этого. Она даже не будила студентов.

«Может, она делает это специально».

Как и её вступительные слова, это мог быть метод отсеивания тех, кто пришел только ради разрушительной силы.

Вместо того чтобы учить студентов, которые потеряют интерес, едва нахватавшись вершков, и сбегут на другую специальность, она, вероятно, решила с самого начала учить только подходящих.

Оглядевшись, я заметил, что лишь немногие слушали лекцию с открытыми глазами.

«И всё же, эффект снотворного слишком силен, не находите?»

— Формулы магии молний в своей основе включают омега-макс теорию, и в зависимости от того, как вы контролируете возникающую неопределенность, они в основном делятся на три типа...

М-м. Понятно, почему так клонит в сон.

Она говорила неторопливо, исключая всё интересное и выкладывая одну сложную формулу за другой.

При этом профессор Баолета следила за «выжившими» студентами.

И наши взгляды встретились.

На мгновение я вспомнил предупреждение профессора Калмора.

[«Скрой магию „Корейлган“ от того профессора. Если расскажешь ей об этом, она вцепится в тебя мертвой хваткой».]

У меня возникло жуткое чувство, и я отвел взгляд.

«Я же не выделялся, правда?»

Я не заметил ничего странного в поведении профессора Баолеты, когда она снова оглядела класс.

Я подумал, что зря испугался слов профессора Калмора, но...

После окончания урока я узнал, что это не было пустым предупреждением.

Когда сонная лекция завершилась и студенты спешили покинуть аудиторию, профессор Баолета подошла ко мне.

— Вы студент Ноа Эшборн, верно?

— Да, всё так.

— Мы можем поговорить минутку?

— Ах, да.

Я согласился, думая, что это будет недолго.

Но манера речи профессора тут же изменилась. Куда делся тот неторопливый и теплый усыпляющий тон? Высокий, быстрый голос резанул по ушам.

— Вы создали ту магию электрошока под названием «Электрошоковая пуля», верно? Гений, за которым наблюдают все профессора нашей школы, создал магию молнии, как похвально. Как вы её сделали? Кажется, вы выбрали закрытый метод для контроля неопределенности, как насчет того, чтобы исследовать магию молний вместе со мной?

Постойте, она всегда так тараторила?

— Я всё еще в процессе выбора специальности...

Не успел я закончить, как профессор Баолета продолжила:

— В эти дни не один и не два профессора хотят проводить исследования со студентом Ноа. Все так завидуют профессору Лазану и профессору Михе. Профессору Мукали тоже.

— Прошу прощения?

— Все только и шумят об открытии новых применений магии, как же им всем завидно. Профессор Мукали годами занимался только физподготовкой и не публиковал работ регулярно, но недавно выпустил одну. Все слышали слух, что профессор Миха исследует круги магии иллюзий с недавно назначенным профессором Джейкобом, а «Спиритономика» профессора Лазана уже знаменита, так ведь?

Если подумать, я действительно приложил руку ко многому.

— Так когда вы планируете исследовать магию молний?

Улыбающиеся глаза, задающие этот вопрос, были полубезумными.

Кажется, время раскрывать магию «Корейлган» еще не пришло, как и предупреждал профессор Калмор.