4 сентября. От лица Такаянаги

Наблюдая издали, как Аоно покидает школу, я ощутил прилив облегчения.

По крайней мере, я мог подтвердить: он цел.

(Честное слово, какая безрассудность.)

Я уже обратился за помощью к заместителю директора и медсестре, Мицуи-сэнсэй, чтобы они помогли в поисках Аоно.

Хорошо, что он не пострадал.

По правде говоря, я уже мысленно проигрывал худший вариант — холодный пот катился по спине.

Я — Такаянаги, классный руководитель 2-Б. Преподаю всеобщую историю. Этот год — мой десятый в профессии.

Сегодня был первый учебный день второго семестра. Всё лето я провёл, сопровождая школьные клубы на выездах.

И вот — самое серьёзное испытание за всю мою карьеру.

Сдержанно вздохнув, я постарался, чтобы ученики не заметили моей тревоги.

※

Это было по сути первое классное собрание во втором семестре. Я собирался начать, как обычно, с лёгкой беседы, но, оглядев класс, сразу заметил: Аоно нет.

Может, просто прогулял — типичное для начала осени. Так я подумал сначала.

Но, когда вновь бросил взгляд на его парту, заметил — на ней что-то написано.

Под предлогом переклички я подошёл ближе. На столешнице всё ещё угадывались тусклые буквы — «Сдохни».

Ситуация сразу стала ясна.

Это травля. Или, как минимум, нечто серьёзное.

— Кто-нибудь знает, что с Аоно? — спросил я.

Аида ответила:

— Он сказал, что плохо себя чувствует, и пошёл в медпункт.

Скоро вся школа должна была собраться в спортзале на торжественную линейку.

Чёрт. Я хотел разобраться с этим немедленно.

— Ладно. Я схожу проверить, как он. А вы стройтесь и идите в зал.

Репутация "расслабленного" учителя пошла мне на пользу. Благодаря своему привычному тону я не вызвал лишних подозрений.

Когда я посмотрел на Амаду — девушку, с которой, по слухам, встречался Аоно, — на её лице ясно читалось беспокойство.

Но было ли это тревогой за него… или чем-то другим?

В коридоре у медпункта я встретился с Мицуи-сэнсэй.

Она рассказала, что поведение Аоно было странным. Когда она попыталась поговорить с ним, он только тихо сказал:

— Мне нехорошо. Позвольте немного отдохнуть.

— Оставьте это мне, — уверенно сказала она. Я решил ей довериться и направился в учительскую, чтобы поговорить с заместителем директора.

Тот, шатаясь, как от ветра, с заметно поседевшими волосами, был явно потрясён, когда я изложил ему суть происходящего.

— Жаль, что директор сейчас занят церемонией, — сказал замдиректора.

— Но сразу после уроков мы созовём экстренное собрание. Такаянаги-сэнсэй, прошу вас незаметно собрать информацию среди учеников — что могло произойти. Сейчас же время интернета: дети могут попасть в какие угодно переделки. Особенно за лето — кто знает, что случилось.

Несмотря на его внешнюю растерянность, прозвучало это уверенно и по делу. Было даже облегчением получить чёткие указания.

※

Хлопоты с назначением старост и распределением по комитетам — всё то, что откладывалось до моего возвращения — наконец были завершены.

Настало время заняться главным.

Я сменил тон на более серьёзный. Атмосфера в классе сразу стала напряжённее.

— Все знают, что такое вандализм, верно?

Так началась моя долгая борьба.

Само это слово — «вандализм» — словно камень бросили в воду. В классе пошёл рябью лёгкий шум.

— Учитывая, какие вы у меня умные, вы уже, наверное, догадались, о чём речь. Это касается парты Аоно.

Тишина. Тяжёлая, как перед бурей.

Сколько он знает? Он понял всё? — эти вопросы будто повисли в воздухе, читаемые в взглядах учеников.

— Я пока не знаю, кто это сделал. Но по следам, что остались, и по состоянию самого Аоно ясно одно: произошло нечто серьёзное. Послушайте — исписанная парта принадлежит школе. А раз это муниципальное учебное заведение, можно сказать, что она — общественная собственность, оплаченная налогами ваших родителей. Портить её — преступление. Да, самое настоящее преступление. Вас ведь учили этому ещё в средней школе? В некоторых случаях такие дела доходят до уголовного разбирательства.

Я скользнул взглядом по Амаду. Её лицо побелело, а лоб она вытирала платочком.

— Кто-то может оправдаться: «Это была просто шутка» или «Он сам виноват».

Но никто — слышите, никто — не имеет права пачкать чужую парту оскорблениями. Подумайте, к примеру, о людях, которые пишут в интернете угрозы смерти в адрес знаменитостей или ютуберов. После ареста они всегда оправдываются одинаково. И что — их за это прощают?

«……»

Я не мог остановиться. Если бы я сдался сейчас — это значило бы предать своих учеников. Оставить их с последствиями, которые могут искалечить их будущее.

— Эту ситуацию нельзя списывать на простое «травля». Не позволяйте слову сбить вас с толку. Это не невинная шалость, не детская игра — это преступление. И я хочу, чтобы вы все это запомнили.

В учительской комнате

По срочному созыву было собрано совещание по поводу инцидента с Аоно. В конференц-зале собрались я, учитель-куратор Айсэ-сэнсэй, старший по параллели Иваи-сэнсэй и школьная медсестра Мицуи-сэнсэй. Директор и завуч должны были подойти с минуты на минуту. В этом составе мы могли начинать.

Айсэ-сэнсэй была бледна, и её заметно трясло. Похоже, она ощущала вину за то, что не распознала проблему вовремя. Это было почти болезненно — видеть, как она переживает.

— Простите за задержку, — сказал директор, входя в комнату. Он тяжело опустился в кресло. Его крупная фигура ещё сильнее подчёркивала хрупкость завуча, сидевшего рядом. Я слышал, что в молодости директор был известным игроком в регби — телосложение у него соответствующее.

Благодаря завучу, который заранее ввёл их в курс дела, директор и старший по параллели уже были осведомлены о случившемся.

Директор сразу перешёл к делу:

— Прежде всего, спасибо, Такаянаги-сэнсэй, за то, что сразу сообщили о ситуации. В подобных делах промедление только усугубляет положение. Передача даже неприятной информации — одна из наших важнейших обязанностей.

Он говорил с трудом, прерываясь на вздохи, но в его голосе звучала искренность. Затем он вежливо поклонился.

— Нет, это я должен взять на себя ответственность, — ответил я. — Возможно, причина произошедшего — в моих недочётах как классного руководителя.

Мне было над чем задуматься. Надо было создать атмосферу, в которой такие, как Аоно, чувствовали бы себя в безопасности, могли бы открыться. Нужно было предвидеть возможные проблемы, особенно после летних каникул.

— Как учителя, мы всегда можем что-то упустить, — вмешался Иваи-сэнсэй, поддержав меня. — Но, по-моему, Такаянаги-сэнсэй сделал всё, что мог. Многие на его месте попытались бы замять проблему ради собственной оценки. Но ваша скорость реакции заслуживает уважения.

Я был благодарен за эти слова. Но Айсэ-сэнсэй продолжала сидеть с пустым взглядом. Её чувство вины было очевидно. Она ещё неопытна — возможно, потому и не распознала тревожные сигналы вовремя. Я мысленно пообещал себе потом с ней поговорить.

— Как сказал Иваи-сэнсэй, — твёрдо продолжил директор, — сейчас нам важно сосредоточиться на настоящем и будущем. Есть ли новости о состоянии Аоно? Добрался ли он домой?

Я уже собирался ответить, но Мицуи-сэнсэй опередила меня:

— Пока Такаянаги-сэнсэй собирал информацию от учеников, я напрямую связалась с родителями Аоно.

Её активная помощь была по-настоящему ценной — это позволило мне сосредоточиться на работе с классом.

— И что они сказали? — спросил директор.

— Я объяснила ситуацию мягко. Подростки, как правило, болезненно воспринимают, когда родители узнают о травле. Поэтому я просто сказала, что Аоно плохо себя почувствовал и ушёл домой пораньше. Спросила, всё ли в порядке. Ответила его мать — сказала, что он уже дома.

Директор и завуч слегка расслабились — хоть и ненамного. Было видно: они внутренне готовились к худшему.

— Это облегчение, — сказал директор. — Теперь о плане действий, который мы с завучем обсудили. Прежде всего — приоритет номер один: сам Аоно. Даже если мы разберёмся с ситуацией, всё будет напрасно, если он решит больше не приходить в школу. Или, хуже того, совсем от неё откажется. Мы должны поддержать его и стоять за ним до конца.

Комната футбольного клуба — От лица Сэйдзи Кондо

После уроков, в клубной комнате. Шла подготовка к тренировке.

— Кондо-сэмпай! Беда! Наш классный руководитель… —

подбежал первогодка — тот самый, что растрепал в соцсетях про синяки Миюки. Голос у него дрожал, на глазах почти слёзы.

— Что случилось? — спросил я.

— На самом деле… мы просто хотели проучить того Аоно, этого мерзавца…

Двое из моих младших признались — именно они оставили те поганые надписи на парте Аоно. А ещё рассказали, что их классный, Такаянаги — этот унылый препод по всеобщей истории — начал расследование.

Хм, шевелится, значит. Я-то думал, он из тех, кто предпочитает заминать такие дела. Ну и пусть. Даже если всё это раздуется — батя прикроет. Главное сейчас — напомнить этим пешкам, кто они есть.

— Тьфу, — фыркнул я с холодным презрением.

— Не будьте таким жестоким, сэмпай! Мы ведь для вас старались… Если так дальше пойдёт, нас могут отстранить! Или вообще выгнать из школы!

Их жалобы сыпались одна за другой, но я отвечал ещё резче. Не собирался тратить время на таких ничтожных пешек.

— Скажите-ка мне: когда это я вам приказывал такое? Я вам говорил распускать слухи, что Аоно бьёт девушек? Или портить школьное имущество?

— …Чего?..

До них наконец начало доходить. Эти идиоты даже не понимали, что всего лишь фигуры в моей партии. Пешки существуют, чтобы их приносили в жертву ради защиты короля. Природный отбор. Настоящие дураки.

— Я всего лишь поделился с вами. Посоветовался, как помочь одной бедной младшекласснице. А вы… вы сами полезли лезть не в своё дело. Болтать всякое дерьмо, прикалываться, рисовать мерзости на партах. А теперь ещё и пытаетесь свалить всё на меня? Вы с ума сошли?

Они жалко повесили головы, прижавшись ко мне, как щенки, которых выгнали из дома.

— Но мы же только…

Я перебил:

— Хотите не угробить себе жизнь? Отнекивайтесь. Пока на вас нет прямых доказательств — просто валяйте дурака. Сделаете не так — вы трупы.

Произнеся это, я едва удержался от смеха.

Вот и ещё пара марионеток. Даже напрягаться не пришлось.