Глава 108: Весенний день в Академии (2)

Местная стажировка длилась 4 ночи и 5 дней, начинаясь в понедельник на острове Седжон и завершаясь возвращением на остров Седжон в пятницу вечером.

Были случаи поездок на острова, такие как Уллындо, Чеджудо и Канхвадо, а также случаи командировок в окрестности Сеула и провинции Кёнгидо.

— Эй, разве это не сельская стажировка?

—Хм! А разве Сеул и Кёнгидо — это сельская местность?

—Это просто фигура речи!

Из-за требований нескольких недовольных личностей эта полевая стажировка, официально переименованная в «Региональную стажировку», была сосредоточена на поддержке населения, что было одной из обязанностей героев.

Они могли использовать свои способности, чтобы помочь с восстановлением после наводнений в пострадавших районах. Они могли проверить плохие условия в сельской местности во время ночных патрулей. Они могли получать различные советы от героев класса B или выше в регионе. Или они могли вступить в реальный бой со злодеями, появившимися в период стажировки.

Были различные цели, но большинство отправлялись на свидания.

— Кто мой напарник по стажировке?

—Законный шанс флиртовать…! При проживании в пансионате будет нормально тайно позвать их ночью на прогулку…!

—В прошлый раз группа состояла из 2 человек, и это был всего один день, но на этот раз мы вместе 4 ночи и 5 дней, так что шансов стать парой больше!

Если бы те, кого интересовали только свидания, а не учёба, стремились стать героями, многие люди цокали бы языком и качали головой.

Но стоит задуматься.

Большинство из них выросли на острове Седжон с юных лет и провели много времени в школе на острове Седжон.

Хотя они могли уезжать каждые выходные, процесс был неудобным, как иммиграция, и у студентов было мало возможностей выезжать. Такова была их реальность.

Живя далеко от полуострова за пределами острова Седжон, кто-то сравнил это с пребыванием в армии.

Возможно, это сказал преподаватель, а не студент, но как бы себя чувствовали студенты, которые жили в общежитии на острове Седжон в течение нескольких лет?

— Студентам тоже нужен перерыв. Думайте об этом как о весеннем пикнике и осмотре сельской местности на 4 ночи и 5 дней. Взойдите на гору, насладитесь природой и проясните разум.

Апрельская региональная стажировка предоставляла студентам различные возможности.

Возможности для обучения. Возможности для свиданий. Возможности для духовного развития.

К ней прикрепляли различные красивые слова, но конечной целью было предотвращение буйства носителей способностей, подобно оздоровительному лагерю.

Именно поэтому нам нужно было отправить их на внешнюю стажировку на уровне академии хотя бы раз.

Таким образом, носители способностей могли жить хорошо, не чувствуя себя в ловушке и не выходя из-под контроля.

В конечном счёте, всё было сосредоточено на правильном созревании носителей способностей, другими словами, с социальной точки зрения, «не буйствовать» и «воспитывать героическое мышление».

Однако дети всегда умудрялись создавать проблемы, когда уезжали.

Если бы только были дети, которые не устраивали происшествий, но были случаи, когда они уезжали и вели себя без ограничений, вызывая инциденты.

Те, кто не поддерживал минимальный порядок во время недельной полевой стажировки. Нарушители. Те, кто не следовал базовой учебной программе и тайно выходил наружу, чтобы заниматься вредоносной деятельностью.

Было много инцидентов и несчастных случаев, вызванных такими людьми, и хотя были разговоры об отмене ежегодной полевой стажировки, академия продолжала её проводить.

— Это тоже процесс отсева.

Всё ради создания патриотичных героев, верных стране и посвящающих себя гражданам.

Это тоже. Процесс воспитания героев.

Даже если. В этом процессе, какие бы трудности и невзгоды ни обрушились.

Если основная история первого тома, основная история марта, была атакой великого демона Джокадиэля на Юлиану и фестиваль, то том 2 был о том, чтобы покинуть остров Седжон и отправиться в провинцию.

Насколько они были далеки от острова Седжон, и насколько они покинули островную среду, всевозможные искушения подступали к будущим героям со всех стороны.

— Брюэр. Чем мы могли бы очаровать студентов академии?

Я вошёл в дом Брюэра и организовал материалы, готовясь к местным поездкам с владельцем.

— Разве это не зависит от возраста? В полевых стажировках участвуют все, от восьмиклассников до студентов колледжа.

Для учеников начальной школы и первоклассников средней школы, 14 лет и младше, учебная программа, похожая на охоту за сокровищами, повторяется ещё раз на острове Седжон.

— Я говорю о взрослых студентах. —Студентах колледжа? —Да. Меня не беспокоят ученики средних и старших классов, отправляющиеся на свои полевые поездки; меня интересует взрослая секция. —Потому что за учениками средних и старших классов пристально следят преподаватели и старшие обладатели способностей? —Верно. —Правильно. В конце концов, они всё ещё студенты, и общественный контроль, с которым они сталкиваются, не позволит им действовать безрассудно.

Даже если у них были сверхспособности, их возраст определял степень социального надзора, который бдительно осуществлялся.

— Происшествия, которые они вызывают, просто считаются как «А, они в том возрасте, это ожидаемо».

Особенно для учеников средних и старших классов, которые ещё не были взрослыми, даже полиция, солдаты и те, кто уже действовал как герои во взрослом возрасте, были мобилизованы для управления и контроля над ними.

Кто-то мог сказать…

— Разве подростки не более опасны? В течение их бунтующей стадии? Вы не знаете пубертат, пубертат?! Разве у суперсилачей нет пубертата?!

Разве подростковый возраст не был опасен?

Если посмотреть на злодеев, которые появлялись до сих пор, это было ясно.

И демон Лилит, с которым я встретился, когда впервые приехал на остров Седжон, и Юлиана, укравшая гены Тхэджо, все указывали на то, что подростковая фаза более опасна.

Да, это было опасно.

Но рассматривать это как «опасность появления Гоблина» было несколько неразумно.

— Нам нужно исследовать тех, кто протягивает руки к взрослым, оставляя в покое тех, о ком герои могут позаботиться.

Взрослые были опасны.

Особенно те, кому всего 20 лет, как Юмир, были ещё более подвержены риску.

— Потому что тайное общество Хвалбиндан, всевозможные злодейские организации и даже выходцы из других стран могут к ним подступиться?

—Да, особенно… тайное общество — эти ребята из Пандемониума опасны.

Если честно…

Местная практика была своего рода «сезоном найма» для злодеев и внешних организаций.

И это также был ещё один «тест», проводимый государством.

— Брюэр, ты знаешь, что делают агенты Национальной разведывательной службы и правительственные псы во время местной практики?

—Притворяются дипломатами или скаутами, или членами злодейских организаций, чтобы соблазнить их?

—Да.

Как только они покидали остров Седжон, они сталкивались со всевозможными людьми. Среди них многие делали так называемые предложения обладателям сверхспособностей.

Кто-то мог передать визитку из соседней кабинки в общественном туалете. Или предложение об иммиграции могло поступить через внешнее устройство связи. Или они могли тайно навещать слабых ночью, соблазняя их стать демонами, если им «нужна сила».

— Соблазны под руководством Академии и реальные иностранные или злодейские соблазны, они все существуют. Но почему они продолжают эту стажировку, зная, что эти вещи очевидно произойдут?

—Это, конечно, процесс проверки лояльности.

—Верно. …Только те, кто не колеблется до конца, могут оставаться патриотами в этой стране.

До средней школы, возможно, было нормально. В старшей школе нужно было начать отгонять подкрадывающиеся искушения. Теперь, в возрасте 20 лет, можно было стать настоящим героем этой страны, отразив прикосновение истинного дьявола.

— Это тоже процесс отсева.

—Что это значит?

—Это фраза, которую директор часто говорит. Это означает создать убедительную среду и отсеять тех, кто не может быть патриотичным по отношению к стране.

Это была строка, произнесённая директором в оригинальной работе, когда он смотрел в окно своего кабинета.

— Те, кого соблазняют и отсеивают, вызывают жалость. Эти дети даже не узнают, что их проверяли, и будут заклеймены на всю жизнь.

—И тогда они действительно эмигрируют. Если они заклеймены на всю жизнь с пометкой «Этот человек согласился получить большое количество маны в порошке и зарплату в 600 миллиардов вон в год от брокера в стране C». Поднимите национальную карту.

Я указал на красные точки на карте, которую вызвал Брюэр.

— Они, несомненно, обеспечили себе жильё, такое как дорогие пансионаты, кондоминиумы или даже национальные учебные центры. Исследуйте вокруг этих мест. Близлежащий рельеф, места, где можно спрятаться, и часто появляющиеся транспортные средства поблизости… А?

Дзинь.

Пока я исследовал район размещения, подготовленный для полевых поездок с Брюэром, на моём смартфоне сработал сигнал тревоги.

— Это….

—Кто это? Бэк? Ю?

—Юмир. Она отправила картинку без слов.

Я разблокировал экран своего смартфона, а затем сразу же снова заблокировал его.

— Что это? Она прислала что-то странное?

—… Сложно, когда она присылает подобное.

—Учитывая, что ты сказал, что это сложно, это что-то неподобающее?

—Неподобающее… это неподобающее? Не уверен.

В зависимости от того, как на это посмотреть, это было безобидно, и также выглядело как то, что могло выйти в 9 утра в оздоровительной программе на телеканале.

— Картинка, которую можно выложить в интернет?

—Да, но нет необходимости её выкладывать.

[Вставить изображение здесь]

Должно быть, это картинка, отправленная только для меня.

— Брюэр. Извини, но мне придётся оставить расследование тебе. Похоже, наша Золотая Жрица хочет ещё один раунд.

—За что извиняться? Сбор базовых данных — это моя роль, а твоя роль, Менеджер, — очаровывать дам. Удачи. О, тебе нужно это?

Брюэр вытащил коробку с прикроватного столика.

— Коробка предателя.

—…… Она не очень полезна, о, подожди.

Я подошёл к Брюэру и затем достал витаминную конфету из Коробки предателя.

— Мне может понадобиться одна, чтобы отвлечь внимание.

—…Я думал, ты сказал, что не будешь её использовать?

—Брюэр.

Я положил витаминную конфету в кошелёк, а затем щёлкнул пальцем в сторону Брюэра.

— Ты хорошо это знаешь.

На этом острове. В этой стране.

— Я не могу стать предателем, верно?

—Но зачем ты берёшь это с собой?

—Для запугивания.

Я указал на мусорную корзину и шагнул ко входу.

— Быть предателем или патриотом. Если ты патриот, разве не должен естественно выбирать патриотизм?