- Ну что ж, тогда я тоже начну урок. (Карин)

В начале урока об этом сказала Карин, но когда она осмотрела это место, то тихо вздохнула. Пейзаж, раскинувшийся там, был обычным.

Хотя это было как само собой разумеющееся, она собиралась дать урок магии с этого момента, и получатели были небольшой частью начальной школы, и они были из отдела магии. Она должна была подчеркнуть этим студентам, что это был один из уроков, которые они должны были понять, но... после краткого заключения, она не могла чувствовать мотивацию от большинства студентов.

В первом ряду сидели только четверо студентов, и это означало... ну, что все еще достаточно хорошо. Карин говорила с помощью волшебного инструмента специально, чтобы её голос мог долететь даже до тех, кто сидел в последнем ряду. Однако расположение сидящих не имело никакого отношения к тому, всерьез они воспринимали урок или нет.

Но ... Но ... несмотря на то, что Карина уже говорила с самого начала урока, звук разговора на низкой громкости, похожий на рябь, продолжал эхом отдаваться от этого повсюду в классе.

И большинство студентов делали это. Независимо от того, насколько дружелюбными они были, это не было отношением тех, кто хотел получить урок всерьёз.

Тем не менее, это была королевская Академия, и они были теми, кто прошел через жесткий экзамен. Не то чтобы у них не было мотивации ... на самом деле, Карин знала правду.

Да, они не были лишены мотивации. Когда дело доходило до магии, у них была огромная мотивация, и ... вот почему они не хотели воспринимать урок Карины всерьёз.

Причина была проста и очевидна. Хотя магия в основном заключалась в обучении и использовании её интуитивно, то, чему Карин пыталась научить, было теоретической частью.

Короче говоря, этот урок не имел для них никакого значения, и... это была лишь пустая трата времени. Поэтому они старались хоть немного эффективно использовать это время, создавая Аргументы и обсуждая их друг с другом.

Но советовать им было бессмысленно. Это было потому, что все лекторы, кроме Карины, которая отвечала за магию, уже подтвердили это. Говорили, что именно так в первую очередь и проводился Урок магии.

Как упоминалось ранее, магия была чем-то интуитивным, и она зависела от чувств людей. Например, некоторые люди медитировали, чтобы изучить магию или тратить время на размышления о магии, которую они хотели бы использовать ежедневно, и когда-нибудь они смогут ее использовать. Кроме того, некоторые люди отправлялись в места поклонения, чтобы помолиться Богу, чтобы научиться магии. Некоторые люди также говорили, что практика - это все, и они могут резко использовать ее во время боя.

В этих примерах не было общего смысла, и изучение магии началось с поиска методов, с помощью которых люди могли бы изучать магию в первую очередь. В основном, Урок магии был временем для каждого человека, чтобы искать, как они могли бы узнать его.

Вот почему их отношение было правильным. Каждый из них что-то обсуждал между собой, и в каком-то смысле они пытались научиться магии.

Однако Карина считала, что это неправильно. Нет, она не отрицала, что магия доступна для их использования. Однако, поскольку они не знали, как изучать магию, эти студенты пытались учиться, думая самостоятельно, и... как преподаватель, Карин считала, что это неправильно.

Поэтому она классифицировала магию, разобрала её на основе теории и доказала официально. Ну ... вообще-то, она пыталась это сделать. Хотя в данный момент она говорила и все еще демонстрировала, была одна вещь, которую она определенно могла подтвердить.

То есть, если студенты твердо понимали и применяли теорию, то, конечно, любому было легко использовать магию, но…

- Короче говоря, хотя это и называется магией, в конечном счете это своего рода умение. Это похоже на людей с особым рангом фехтования, и они могут разрезать пространство с этим изображением. Если вы думаете нормально, это не возможно сделать такую вещь правильно? Но в их случае, они могут. Имея такое понятие, можно проявить себя в реальности. Это также похоже на вид типа иллюзии в некотором смысле. (Карин)

Когда она сказала это, то заметила, что человек, который оставался на краю ее зрения, смотрел на нее. Интересно, пробудило ли его интерес то, что она рассказала?

Интерес, временно выраженный в этих глазах, но... она видела, что он исчез. В то же время Карин понимала, что он скрывает свое намерение, потому что это уже случалось много раз.

Это было потому, что ... нет, он, вероятно, не понимал, что она говорила.

Даже при том, что она объяснила это так ясно, эти студенты, вероятно, думали : - Что это такое?

- ...Слушай, я помню, как ты сказала, что разрезала пространство, так ты понимаешь, о чем сейчас говорят? (Ларс)

- Я также делаю это полностью на основе интуиции... я думаю, что я могу это сделать, или, возможно, я знаю, что я могу это сделать... нет. Значит, если я применю это, то смогу использовать магию...? Другими словами ... нужно подготовить меч. (Сома)

- Разве это не просто фехтование? (Ларс)

- Д-да... если ты достанешь меч ... я думаю ... это ... искусство фехтования, верно? (Хелен)

- Что... ты сказал?.. Это не может быть...! (Сома)

- Эх, чему ты всерьез удивляешься? Ты действительно...? ...Когда ты сказал: - Этого не может быть? Мне хочется тебе верить. (Сильвия)

Карин отчетливо слышала этот необычный разговор. Это не шло ни в какое сравнение с другими разговорами, которые эхом отдавались в классе... нет, это ведь очевидно, не так ли? Они сидели в первом ряду.

Но самым большим отличием их разговора от других было то, что они говорили о содержании урока. Казалось, то, что она делала, не было пустой тратой времени, и... когда она думала об этом, то не могла удержаться от улыбки.

Однако это было не так. Конечно, они казались немного неразборчивыми, но слушали внимательно. Тогда, как преподаватель, она должна ответить на этот вопрос правильно.

- О боже, что случилось, Сома-кун? Интересно, есть ли что-то, чего ты не понимаешь? (Карин)

- Хотя их не так уж много, кто понимает тебя ... Ааа, нет, это пустяки. Сома? Ты хочешь спросить то, что ты не понимаешь? (Ларс)

- Хм? Хм ... Ах да... только что все говорили, что если я использую магию, а когда держу меч, то это фехтование. Это правда? (Сома)

- А? Ну ... ну да..? (Карин)

На мгновение ей показалось, что это шутка, но когда она посмотрела ему в глаза, он выглядел серьезным. Если это так, она должна ответить серьезно.

Но, когда она подумала об этом, ответ пришел сразу. Ответ был отрицательным.

- Ну, я не думаю, что это действительно так. Если я так скажу, все маги используют магию не голыми руками... а с помощью тайдзюцу. Значит, голыми руками пользоваться нехорошо. Если вы думаете об этом, держите ли вы меч или нет, магия есть магия, верно? Слушай, Ларс-кун тоже может использовать магию, когда держит меч, верно? (Карин)

- Ах да? Ну, я могу использовать магию, но... (Ларс)

- Правильно? (Карин)

- Хм ... понятно. (Сома)

Глядя на кивающего Сому, Карина слегка приоткрыла рот не только потому, что сома согласился с ее объяснением. Она пыталась поговорить с Ларсом, так как это позволяло ей видеть тех, кто сидел за первым рядом, но вместо этого она получила его ответ. Другими словами, Ларс тоже слушал урок как следует.

Мало-помалу ученики стали прислушиваться к ее уроку.

Во всяком случае, она делала то же самое в прошлом году, но в конце концов её никто не слушал. В результате через два месяца Карин уже не будет вести урок в классе, но... в этом году её урок слушали пять человек. Она не могла подавить свой рот, но продолжала говорить правильно.

- Кроме того ... ну, честно говоря, я не хочу этого говорить, но способ обучения магии, безусловно, отличается друг от друга. Если сома-кун учится магии, держа в руках меч, такое тоже возможно, верно? Нет, дело не в этом. Я думаю, что есть также способ попробовать его, который больше подходит для Сома-куна. (Карин)

Это вообще не было теорией, так что не было бы проблемой, если бы это было отправной точкой для студентов, чтобы слушать ее разговор. Она не могла ничего сделать, если они не слушали ее.

Хотя они слушали ее в данный момент, в этом не было никакого смысла, потому что они могли перестать слушать позже. Если это так, даже если ей придется уступить своим собственным убеждениям, это не должно считаться ошибкой до тех пор, пока ей будет легче заинтересовать их.

- Хм... более подходящий способ ... я вижу. Другими словами, Я должен прогрессировать, а не просто держать меч... и это попытка изучить магию, размахивая мечом, может быть...? (Сома)

- Это не "может быть", ты же знаешь. Разве это уже не искусство фехтования!? (Сильвия)

- Да, это искусство владения мечом. Я думаю, что это уже совершенно бесполезно, если ты размахиваешь мечом, а не держишь его, верно? (Ларс)

- Но разве у Ларса иногда не возникает чувства размахивать мечом, используя магию? (Сома)

- Э-это значит... если ты... используешь только магию... значит... все по-другому... когда ты используешь её после того, как научишься... я думаю. (Хелен)

- Что... ты ... сказала?.. (Сома)

- Почему ты так удивлен... разве это не очевидно? (Сильвия)

- Се-сенсей... это правда? (Сома)

- Э... да ... это точно. Ну, даже если ты попытаешся научиться магии, размахивая мечом, это может быть не магия. (Карин)

- Этого не может быть... (Сома)

Карин удивилась, когда Сома сказал это серьезно, но... это заставило ее слегка улыбнуться. Хотя Карин и решила, что то, что он сказал, было немного странным или нет, это не изменило того факта, что он слушал урок должным образом.

В то же время, подумала она. Почему у него плохая репутация?

Это было потому, что сома имел плохую репутацию от других преподавателей.

По их словам, он читал другие книги во время занятий, и на самом деле не слушал. Поскольку он прекрасно отвечал, если ему задавали вопросы, страсти не было. Хотя он был усерден в первый день, это не осталось после этого, так что они были недовольны!

В конце концов, там были странные чувства, смешанные, но в целом, это были такие чувства. Он не получил урок должным образом. Говорили, что он даже срезал углы во время практических занятий или пропускал занятия. Казалось, что практические занятия по исследованию подземелий были единственным уроком, который он получил должным образом, но в остальном, это было полностью потеряно.

Однако, когда Карина посмотрела на него своими глазами, она подумала, что сома был серьезным и хорошим учеником. Ну, похоже, он все еще не мог использовать магию, но... у него наверняка была мотивация.

Основной принцип Королевской академии заключался в том, что люди должны учиться тому, чему они могут научиться. Там не будет никаких проблем. Как угодно…

- Да... ну, пока что давай оставим этот вопрос. Может, продолжим урок? Если мы поговорим об этом позже, ты сможешь получить некоторое представление в то время. (Карин)

- Хм ... понятно. Я сделаю все, что в моих силах. (Сома)

Во всяком случае, ученики надеялись на продолжение урока.

Думая об этом, она была бы счастлива, если бы все они когда-нибудь смогли использовать магию.

—

ТLN:

На самом деле было пять учеников, которые слушали урок Карины. Четверо: Сома, Ларс, Хелен и Сильвия. Последним был тот, кто посмотрел на неё, но отвернулся.