Большинство игроков монополизируют знания и ноу-хау, полученные в результате исследований и опыта.

Это логичный выбор, позволяющий конкурировать и выживать.

Однако те, кто носил титул профессора в Львином замке, были другими.

Это были игроки не ниже A ранга.

Они по-прежнему были активными игроками, но при этом проводили исследования, вели занятия и писали статьи для улучшения всего сообщества игроков.

Они заслуживали уважения.

'Надо оставить хорошее впечатление'

Профессор магии, Ли Со Ён.

У нее довольно часто бывает шум в ушах. (?)

Она была одной из великих, тем, кто создал десятки магических техник, в том числе тайцзицюань, которому обучались все студенты Львиного замка.

"Привет"

Через пять минут после того, как прозвенел звонок на урок, в открытую дверь класса вошла девочка, на вид лет двенадцати.

Это была очень милая девушка с детской пухлостью и большими глазами.

Черные волосы, доходившие до бедер, были тонкими и блестящими, как шелк, создавая впечатление ожившей куклы.

На ней была слишком длинная униформа, похожая на пальто. Не знающий её мог бы подумать, что она украла одежду своей матери.

Это была Великий Магистр Ли Со Ён.

Никто не знал ее настоящего возраста.

Ходят только слухи, что она, экспериментировав с новым методом манипулирования магической силой, получила побочный эффект в виде обратного старения.

'Это что, угощение для нас...?'

Студенты, внутренне недовольные опозданием профессора, с облегчением увидели пакеты с хлебобулочными изделиями в руках ассистентов, пришедших вслед за ней.

"Большинство игроков достигают точки, когда они упираются в стену и перестают расти. Участок, где встречается стена, варьируется в зависимости от таланта и богатства человека. Под талантом я подразумеваю первый навык, а под богатством - возможность купить хорошую книгу навыков"

Ли Со Ён, вставшая у кафедры, начала занятие без официального приветствия.

"Чем талантливее вы владеете первым навыком, тем больше у вас возможностей действовать в вратах высокого уровня. Чем богаче вы заполните оставшиеся два слота навыками, совместимыми с вашим Первым навыком, и чем решительнее вы будете готовы отказаться от этих хороших навыков и поменять их в зависимости от ситуации, тем выше вы подниметесь"

Рубиново-красные глаза Ли Со Ён смотрели на лица студентов.

"Обычные игроки, с другой стороны, впадают в свой первый кризис на 19-м уровне"

Чтобы получить значимый опыт на 19-м уровне, нужно охотиться на монстров 20-го уровня и выше.

Было много людей, которые осознавали силу монстров D ранга и отказывались идти дальше.

"Но настоящий кризис наступает на 39-м уровне"

Разница между монстрами D и E рангов заключается в характеристиках.

Монстры D ранга быстрее, сильнее и выносливее монстров E ранга.

Однако монстры С ранга обладают повышенным количеством умений.

Сложность сражений была на совершенно новом уровне.

А монстры В ранга?

У них также увеличивается интеллект.

Многие игроки 59-го уровня превращались из охотников на монстров в жертву и умирали.

Именно поэтому игроки В ранга относятся к 15 процентам лучших.

"На самом деле, многие учителя в Львином замке - игроки B ранга или ниже"

Если посмотреть на учителей первого года обучения, то все они игроки B ранга.

Их уровень - от начала до середины 60-го.

Это были люди, которые отказались от роста и ушли с действительной военной службы.

"Расцвет хорошего первого навыка — это область тяжелой работы, но даже в этом случае обязательно требуется немного удачи. Но всё же, когда ты еще ребенок, твоя судьба зависит исключительно от удачи"

Ли Со Ён щелкнула пальцами, и помощница положилаы ей в рот булочку с кремом из пакета.

Ее щеки надулись, и класс в недоумении уставился на нее.

"Это как-то несправедливо. Поэтому некоторые серьезные игроки начали фокусироваться на магической силе"

Способность управлять маной.

Ли Со Ён написала это на доске своей маленькой ручкой и положила руку на свой маленький живот.

"Каждый раз, когда вы повышаете свой показатель Магической силы, увеличенная мана накапливается вот здесь и расходуется каждый раз, когда вы используете навык. Ученые сосредоточились на этом вопросе и попытались найти способ перемещать ману без помощи навыков. Так и родились управление магической силой"

Длинные черные волосы Ли Со Ён затрепетали. Это был феномен, созданный потоком маны, выражающимся вовне. Казалось, что за ее спиной простирается ночное небо.

"Управление магической силой — это метод использования маны для создания эффекта, как минимум похожего на навык. Тэгеук, который вы выучили, как только поступили в нашу школу, является показательным примером. Хорошая практика этой техники поможет вам преодолеть барьеры, с которыми вы столкнетесь в будущем"

(я пожалуй не буду объяснять абсолютно каждое неизвестное слово, иначе размер главы искуственно увеличится в полтора раза просто засчёт значений. Если будет интересно - отвечу в комментариях или сами нагуглите, хах)

Это не преувеличение.

Чжэ Хёк тоже ощутил на себе преимущества Тэгеука.

Когда магическая сила использовалась в соответствии с формулой Тэгеук, мана, исходящая из даньтяня, начинала циркулировать по всему телу. В результате тело становилось немного тверже, а равновесие улучшалось.

Пока это было лишь небольшое улучшение, но он ощущал, что оно станет более заметным по мере роста его характеристики.

"На данный момент вы понимаете важность управления магической силой, верно? Практикуйтесь последовательно, чтобы как можно лучше освоиться. Инструкторы помогут вам, так что постарайтесь использовать свою магическую силу"

Ассистенты разложили булочки с кремом перед Ли Со Ён, севшей на стул, и начали ходить по классу, давая указания ученикам по очереди.

"Как подчеркивает Гугёль, суть в Твёрдом теле. Создайте мысленный образ укрепления своего тела. Однако, если вы слишком углубитесь, ваше потребление маны увеличится, и у вас не будет достаточно маны даже для использования навыков, так что вы должны провести соответствующую черту

"Вы не концентрируетесь? В таком состоянии вы будете всего лишь боксерской грушей на дуэльных оценках, которые начнутся на следующей неделе"

"Этот пробный урок проводится по той причине, что школа сочла ваш уровень слишком низким по сравнению с A классом. Поскольку профессор потратил свое драгоценное время, не следует ли вам также проявить разумное уважение?"

«Метод управление магической силой имеет смысл только тогда, когда его можно активировать немедленно, когда это необходимо. Как бы ни был хорош метод управления магией, он не может дать столь же впечатляющий эффект, как навык, поэтому устойчивость важнее всего остального"

Крики доносились отовсюду.

Искусственно перемещать ману без навыков очень сложно. Естественно, им требовалось время, чтобы к этому привыкнуть.

"Вспомните ощущения, которые вы испытываете при использовании навыка. Вспомните и повторите, как даньтянь реагировал на вытягивание маны и по каким путям она перемещалась"

1 час, 2 часа, 3 часа...

Все ученики B класса вспотели и усердно концентрировались.

Поскольку Чжэ Хёк издевался над ними во время каждой тренировки, они привыкли сохранять концентрацию.

Они научились выживать, потому что если бы они теряли концентрацию хоть на мгновение, то быстро оказывались в болоте или брошены на растерзание монстрам.

'Разве это не B класс?'

Ли Со Ён покачала головой, наблюдая за студентами и наслаждаясь вкусом крема во рту.

Это было ежегодное мероприятие департамента магии по обучению новых студентов перед дуэльной оценкой.

Обучение проводилось для всех классов, кроме А класса.

Политика заключалась в том, чтобы сократить разрыв с A классом, ученики которого изначально поступают с более высоким уровнем.

Эта мера была принята потому, что мотивация студентов повысится только в том случае, если у них будет хоть какая-то конкуренция.

'Учащиеся B класса… Уровень намного выше, чем в предыдущие годы'

Когда она посмотрела на журнал успеваемости, ее взгляд остановился на Чжэ Хёке.

'Ага-х. Это из-за того ребенка'

Кан Чжэ Хёк.

Сын Ячи, который стал горячей темой после того, как на повторном поступлении он расцвёл свой кровный навык.

Все ученики B класса не могли не обратить внимания на этого мальчика.

Их внимание было сосредоточено на том, как он ловко управляется со своей магической силой без советов инструкторов.

Ощущалось чувство соперничества, нежелания проиграть.

'Нет... Я не думаю, что дело в том, что они не хотят проиграть. Это похоже на то, что они боятся?'

Он потом проверит как они сделали домашнее задание, или что?

Ли Со Ён вдруг стала раздражать эта странная атмосфера.

'Неужели он такой же, как Дэ Сон и Хён А?'

Она вздрогнула, вспомнив дни, когда вместе с Ячей ходила в рейды, а потом неловко улыбнулась.

'Ну и хорошо. Он не собирается прожить позорную жизнь'

Всё же он его сын.

С ним все будет в порядке, так что пусть они не будут сталкиваются друг с другом в будущем...

Она плотно закрыла глаза и отвернулась от Чжэ Хёка. Следующим студентом, на которого она посмотрела, была Пак Хэ Лин.

'Баффер'

Ли Со ён умела определять основные навыки цели по направлению, в котором игрок перемещает ману.

Это связано с тем, что разные серии навыков используют разные схемы движения маны.

А вспомогательные классы, дающие положительные эффекты союзникам, встречались довольно редко.

Даже в Львином замке.

Она задалась вопросом, почему ребенок, которого должны были поместить в A класс, каким бы низким ни был его уровень, оказался в B классе.

'Этот паршивец из гильдии стражей отец этого ребенка'

Она догадалась об истории Хэ Лин, просматривая список учеников, а затем отметила Ли Джин Сонга и Чхон Хе Чжи.

'В дальнейшем они смогут стать магами'

Конечно, они уступают Кан Чжэ Хёку, но это не значит, что они собираются связываться с Ячей-младшим...

Динь-дон-динь-дон.

Когда подготовка превосходных ассистентов начала приносить результаты, прозвенел звонок, оповещающий об окончании урока.

Смахнув сахарную пудру с пальцев, Ли Со Ён встала.

"Занятия, дуэльные оценки, игры на выживание, походы в подземелья, рейды, командные соревнования и межклассовые соревнования, обмены с зарубежными школами. Вас ждет напряженный год, и я надеюсь, что вы будете благодарны за то, что сможете все это пережить в безопасности и будете усердно работать"

Те, кто получат хорошие оценки, получат в награду технику лучше, чем Тэгеук.

Своим заключительным словом она развеселила учеников и быстрым шагом покинула класс.

Чжэ Хёк с облегчением попрощался и сел на своё место.

'Я рад, что она смогла увидеть'

Во время занятий он почувствовал на себе пристальный взгляд Ли Со Ён.

Он почувствовал, что все те усилия, которые он прилагал к занятиям Тэгеук с самого начала, принесли свои плоды.

'Теперь, когда мне удалось произвести хорошее впечатление, я надеюсь, что это приведет к хорошим отношениям'

"hikkeug!"

"П, профессор?"

Ноги Ли Со Ён, которая шла по коридору в униформе, изящно развевающейся на плечах, подкосились, и она зашаталась.

По всему её телу пробежал необъяснимый холодок, от которого по коже побежали мурашки.

***

Правила дуэльной оценки были просты.

Нужно сражаться с двумя учениками каждую неделю.

Соперников выбирала школа.

Сначала им подбирались соперники схожего уровня, а затем - с одинаковым процентом побед, так что оценки учеников можно было разделить на высшие, средние и низшие, и в зависимости от них выдавались дополнительные тренировки или награды.

"Я устроил так, чтобы ты и Кан Чжэ Хёк встретились в первом поединке. У вас большая разница в уровнях, но посколько он владеет кровным навыком, это было несложно"

Ха Гён Су, первый A класс.

Учитель из Гильдии Стали подошел к нему после того, как он несправедливо получил штрафные баллы за спор с Кан Чжэ Хёком и затаил на него обиду.

"Хм, а что такого хорошего в кровном навыке разрушенной семьи?"

"Хаха, верно. Будучи вторым сыном мастера-копейщика, очевидно, что ты победишь. Но я подготовил для тебя подарок, который сделает твою победу более уверенной. Я не прошу многого. Просто проследи, чтобы он потерял сознание и был доставлен в больницу"

"Ни в чем подобном нет необходимости. Он и так был бы раздавлен моими руками, даже без помощи"

Ха Гён Су фыркнул, но принял подарок.

"...И всё же я возьму его на всякий случай"

Кто в мире сможет отказаться от артефакта и эликсира?

Покраснев, он объяснил свой выбор.