Со Джун наклонил голову.

Трансцендентная Академия. 3 миллиона вон внезапно исчезли. Маленький человечек торчит из своего смартфона.

Все было запутанно, но в голове Со Джуна возник еще один вопрос.

«Это... Наставник?»

< Да! >

«Твое имя Наставник?»

Затем наставник ответил с немного удивленным выражением лица.

< Ах! Кажется, произошло недопонимание. Это означало наставника, который отвечал за наставника. Так что наставник Со Джун Кима — этот наставник. Меня зовут Наставник. Хахаха! >

Наставник... Нет, Наставник приятно рассмеялся. Со Джун тупо уставился на наставника и осторожно открыл рот.

«Ты ведь не тот наставник, которого я знаю, не так ли?»

< Вы меня знаете? >

«Я знаю, что... Учитель Одиссея — наставник...»

< О! Вы меня знаете! >

Тогда наставник хлопнул в ладоши! И был счастлив.

Сумасшедший.

Увидев такого наставника, Со Джун невольно выплюнул про себя ругательства.

Как знал Со Джун, наставником был тот же человек, который воспитал Одиссея, героя греческой мифологии.

По сей день слово «наставник» остается словом, обозначающим хорошего советника, поэтому для Одиссея наставник имел большое влияние.

Но этот маленький человечек перед ним и есть такой наставник?

В обычной ситуации он бы проигнорировал это, сказав, чтобы тот не говорил чушь, но Со Джун прекрасно знал, что нынешняя ситуация — не просто чушь.

< Одиссей был моим первым лектором. Прошло довольно много времени с тех пор, как я стал трансцендентом, но я все еще время от времени с ним связываюсь. Ха-ха! >

К тому же, был ли наставник таким уж приятным человеком?

Со Джун был в серьезной затруднительном положении, не зная, как принять эту ситуацию.

«Я не понимаю, что сейчас происходит. Так что...»

< Разве вы не знаете о нашей трансцендентной академии? >

Со Джун осторожно кивнул, и наставник тут же продолжил.

< Наша трансцендентная академия — это буквально академия, которая обучает и помогает тем, кто хочет стать трансцендентами. >

«Ты трансцендент? Ты не Охотник?»

< Охотник? >

На этот раз наставник переспросил, и Со Джун кратко рассказал об охотнике.

Наставник быстро понял концепцию и поговорил с Со Джуном.

< Как вы совмещаете трансцендента и Охотника? Было бы неловко даже указывать на разницу в уровне. >

«Как бы тяжело это ни было, охотники S-класса...»

< Я вовсе не шучу, инструкторы нашей академии могут усмирить их одним лишь пальцем. >

«...»

Со Джун был в растерянности. И позже спросил это.

«Что такое трансцендент?»

< Эм... Как бы это объяснить? Понятие трансцендентности у каждого племени разное. Эм... те, кто одним словом прорвался сквозь границы? >

< А преподаватели нашей академии уже давно стали трансцендентами или теми, кто наработал опыт, так что у них есть свои собственные знания и опыт. Вы можете учиться, слушая лекции наиболее совместимых с тобой преподавателями! >

Со Джун попытался спросить что-то еще, но наставник заговорил на один такт быстрее.

< Я думаю, этого объяснения достаточно, поэтому не могли бы вы записать это? >

Затем наставник начал манипулировать смартфоном Со Джуна, нажимая на него то тут, то там.

Затем экран мерцает и меняется.

『Предварительный опрос для персонализированных курсов для новых студентов!』

[В1. Выберите профессию, которую вы хотите преодолеть.]

① Бой ② Производство ③ Медицина ④ Дух ⑤ Искусство ⑥ Другое

"Что это...?"

< Чтобы выяснить, каким трансцендентом Ким Со Джун хочет стать, на каком уровне он сейчас находится и каков его характер. >

< Это буквально предварительный опрос. Я собираюсь дать вам точное руководство, так что вам просто нужно ответить честно! >

Услышав слова наставника, Со Джун снова перевел взгляд на экран смартфона.

'Что происходит...'

Я не мог точно понять, как обстоят дела, но решил попробовать один из этих способов.

Немного подумав, Со Джун выбрал боевой предмет.

Затем экран на мгновение замерцал, а затем появился новый экран.

[Q2. Выберите свой текущий уровень.]

① Почти достигли трансцендентного уровня, но не дотянули 2%.

②Лучший человек в мире, но не лучший человек во все времена и во всех местах.

③ Земля, которая может вспахать Великую равнину под большим углом.

④ Это государство способно одним ударом легко разрубить большую гору.

⑤ Это не зависит от Тэсана, но это этап, на котором возможно обратное расхождение.

«Эм...»

< В чем проблема? >

«Ну что ж... Я не знал, что выбрать для второго вопроса».

Услышав слова Со Джуна, наставник подошел ближе и посмотрел на экран смартфона.

< Ага. Все здесь много делают пауз. Вы можете выбрать ту часть, которая возможна, как она выражена. Вы можете вспахать Великие равнины с Джингаком? >

"Нет."

< Сокрушить горы одним ударом? >

«Вовсе нет. Как можно подняться?»

< Хмм...? >

Затем наставник наклонил голову.

< Тогда вы даже не сможете обратить вспять дивергенцию? >

«Разве не странно, что я могу это делать?»

Охотник S-класса, возможно, и смог бы это сымитировать, но Со Джун этого не смог.

< Но как вам удалось зарегистрироваться в нашей академии? >

«Там была реклама».

< Реклама? >

Увидев, что наставник наклонил голову, Со Джун показал ему только что полученное сообщение.

Наставник снова наклонил голову, проверив сообщение на экране.

< Странно... Неужели отдел маркетинга допустил ошибку? >

Но наставник тут же изменил выражение лица и закричал.

< Что в порядке, то и в порядке! Есть такие участники, и есть такие участники! Не волнуйтесь слишком сильно! Это не первый раз, когда у меня есть такой ученик, как Ким Со Джун. не существует. Однажды участник, навсегда участник! Если Ким Со Джун не сдастся, наша трансцендентная академия тоже не сдастся. >

Когда наставник снова включил смартфон, экран изменился, и у него возник следующий вопрос.

< Пожалуйста, продолжайте отвечать. >

[В3. Выберите предпочитаемый вами метод ведения боя.]

①Меч ②Меч ③Копье ④Магия ⑤Лук ⑥Кунбеоп. . .

П.П: В оригинале два раза *меч* написано.

Этот разошелся по странице и достиг почти 200 типов.

Это не было преувеличением, но, казалось, в нем были записаны все методы ведения боя, которые существовали в мире.

Но Со Джуну не потребовалось много времени, чтобы сделать выбор.

С того момента, как Со Джун собирался поступить в Академию Охотников, он пытался использовать копье.

После этого опрос продолжился, и Со Джун добросовестно ответил на него. Я задавался вопросом, что это делает в середине, но я подумал, что попробую это до конца, было ли это мошенничеством или нет.

[В108. Согласны ли вы предоставить персональную информацию о причинно-следственной связи участника?]

①Согласен ②Не согласен

Давайте нажмите кнопку окончательного согласия, и наставник сложит ладони вместе! встретились и сказали.

< Вы хорошо потрудились! Во-первых... Перед Со Джун Кимом лежит бесплатный билет. Я порекомендую несколько основных курсов. Если вы пойдете на этот курс, я как следует разберусь с профилем Ким Со Джун и снова поговорю об этом... Вы в порядке? >

«А... да. что?»

< Подождите минутку. >

Затем наставник начал махать рукой в воздухе.

< Когда дело доходит до владения копьем... Я бы предпочел использовать метод восточного разума, а не метод практики маны. Инструктор Чечон Дэсон хорош для основ, но уровень слишком высок для Ким Со Джуна, и он даже не может отклониться назад... >

Через некоторое время на смартфоне Со Джуна появилось всплывающее окно.

『[Физическое становится листом бумаги в тот момент, когда рушится умственное. (Инструктор: Шакьямуни)]]

(Инструктор: К-рон)]]

< Среди вещей, которые можно взять в текущем Бесплатном пропуске, это лучшие вещи, которые нужны Ким Со Джуну прямо сейчас. Я хотел порекомендовать лекцию, связанную с маной, но, к сожалению, лекция инструктора Чан Сам-Бона не входит в бесплатный пропуск. Не заплатил. Но наставник слегка улыбнулся, как будто он все знал. >

< Хотите начать слушать лекцию инструктора Шакьямуни? >

«Да? Шакьямуни?»

< Да. Инструктор Шакьямуни — известный инструктор по ментальному, одному из основных предметов для экзамена на трансценденталиста. Первоначально лекции было недостаточно, даже если вы заплатили много денег... но инструктор — это человек, который много работает, чтобы спасти людей... >

Наставник улыбнулся и продолжил.

< Так что включай свою собственную лекцию каждый раз в лекцию бесплатного пропуска. Серьезно, есть даже члены, которые покупают бесплатный пропуск из-за лекции, прочитанной инструктором Шакьямуни. Так что если вы упустите такую возможность, вы глупы. >

Со Джун понимал, что это безумная идея, но не мог сдержать любопытства.

«Шакьямуни... ты ведь не имеешь в виду Будду, не так ли?»

< Верно. Он говорит нет, но все в классе называют это так. Поэтому Со Джун не колеблясь нажал на лекцию Шакьямуни. [Физическое — это лист бумаги в тот момент, когда рушится умственное. (Инструктор: Шакьямуни)] >

< Хотите ли вы посетить эту лекцию? >

< Если вы закончите эту лекцию, вы приобретете «Неподвижный разум [SSS]». >

«Непосредственный разум?»

Когда Со Джун наклонил голову, наставник немедленно ответил.

< Вот почему лекции лектора Шакьямуни считаются необходимыми среди студентов. Даже если у вас есть только одно бессмертие, ты можешь прорваться через большинство трансцендентных заданий. Поэтому, даже если вы чувствуете, что вот-вот сойдете с ума, вы должны продолжать слушать. >

«Ты что, с ума сходишь?»

< Если вы послушаете, вы узнаете. Тогда... Если вы слушаете лекцию, я свяжусь с вами снова! >

Пока!

И наставник исчез в одно мгновение.

Со Джун не смог скрыть своего смущения при виде такого наставника, но быстро отмахнулся от него.

"Это верно…"

Давайте верить в то, во что мы решили верить, до конца.

Со Джун нажал кнопку воспроизведения лекции, отгоняя сложные мысли, пришедшие ему в голову.

Подожди.

.

.

.

[Где, по-вашему, находится мир?]

Человек, появившийся на экране, был монахом.

Если вы пойдете в известный храм, вы увидите золотую статую, сидящую со скрещенными ногами и окутанную запахом ладана.

Если бы статуя имела человеческий оттенок кожи, была живой и двигалась, она бы отражалась на экране.

«Ты настоящий Будда…?»

Со Джун продолжил слушать лекцию.

[Является ли мир, который вы ощущаете, реальным? Все студенты на этой лекции будут сознательными существами.]

[Тогда кто я? Красивый. Старше. Высокий. Но неужели ты думаешь, что это может тебя определить?]

Он выше всех остальных, и это тоже. Если мы существуем одни в пустом пространстве вселенной, у нас нет способа узнать, красив я или высок.]

[Возраст также одинаков. Во времени и пространстве, которые существуют одни. Мы не осознаем течения времени. Во-первых, единица измерения один год — это всего лишь созданная концепция.]

[Сколько ему лет? Высокий. Красивый. Уродливый. В конце концов, эти слова не могут меня охарактеризовать.]

На экране рядом с Шакьямуни появился маленький ребенок. Ребенок, который выглядит как товарищ.

Шакьямуни спросил такого товарища.

[Я не против, есть сахар и сахарные фрукты. Что вы предпочитаете?]

Донсын, который, казалось, не зарыл ни единой пылинки в этом мире, ответил с ясным лицом.

[Донсын предпочитает сладкое!]

Шакьямуни благосклонно улыбнулся в ответ спутника и протянул ему сладости.

Донсын улыбнулся, кивнул Шакьямуни и исчез с экрана.

Шакьямуни снова посмотрел прямо перед собой и сказал.

[Вы только что заметили, что Донсын не выражает себя как я. Точнее, вы можете сказать, что вы не можете определить себя как я. Это потому, что ребенок, который только что родился в этом мире, не знает и не распознает слово «я».]

[Это просто люди называют себя буддистами, поэтому они думают только о существовании Будд. Слово «я» — это иллюзия, созданная со временем для идентификации себя в процессе сравнения себя с другими.]

[Те слова «я» не существую. Значит, я не существую. Если не с кем сравнивать, как можно говорить, что есть существование, которое ничем не определяется?]

[В конце концов, мы существа, которые зависят от необходимости существования. И это касается не только нас, но и всех существ в этой вселенной.]

[Если кто-то не сравнивает это, если кто-то не наблюдает это, ничто в этой вселенной не имеет смысла.] [

И это верно и для этой вселенной. Вселенная могла бы не существовать без вас. Это потому, что вселенной нельзя придать смысл без чьего-либо наблюдения.]

[Вселенная, которая была считавшийся невообразимо огромным, начал осознавать свое собственное существование после того, как прошел долгий период кальпы и ты появился.]

[Мир, который нигде не существовал, мог существовать благодаря вашему существованию.]

[Таким образом, этот мир, эта вселенная, в конечном итоге создается в тот момент, когда вы открываете глаза, и исчезает в тот же момент, когда вы их закрываете.]

[Этого не существует. Ты — мир.]

.

.

.

< Процент успеваемости лекций 0,6%... >

«Это действительно странная академия...»

Кроме того, Со Джун сразу понял смысл слов, сказанных его наставником.