Рядом со мной сидел черноволосый мальчик, вероятно, примерно моего возраста (сколько нам вообще лет). Его форма была не такой накрахмаленной, как у меня, хотя черты его лица были резкими и четко очерченными - красивый, как и ожидалось. У него была аура "главного героя", которая, естественно, притягивала как неприятности, так и героинь.

Но потом...—

Он поднял руку и указал на себя, нахмурив брови.

"Я?" - спросил он, явно сбитый с толку.

Я закрыл глаза.

Конечно. Конечно.

А еще он оказался таким же тупым, как я и ожидал.

Несмотря на то, что это могла быть естественная реакция, я все равно не мог не быть разочарован.

Тем временем невидимое напряжение в классе усилилось. Класс, до этого гудевший от перешептываний, погрузился в выжидательную тишину, ожидая ответа Эмилии.

Она слегка кивнула с надеждой. "Да, это ты. Разве ты не помнишь меня?"

Я подавил желание закрыть лицо руками.

Глубокая, удушающая волна вторичного смущения захлестнула меня, как грузовик.

Это плохо. Это так плохо.

Классический сюжет встречи друзей детства — главный герой бесчисленных историй.

Если мальчик не сможет ответить правильно, это может привести к недоразумению. Если он узнает ее (чего, скорее всего, не произойдет), то весь класс мгновенно увидит его в новом свете.

А я?

Я был прямо рядом с ним.

Я уже мог предсказать возможную вторичную катастрофу.

Хорошо известная "проблема с сидением", или, проще говоря, ситуация "героиня хочет сидеть рядом с главным героем".

Согласно тому, что я знаю, и учитывая ее благородно звучащее имя и внешность, Эмилия, вероятно, была высокопоставленной дамой. Она могла бы — нет, она бы это сделала — попросить об особом расположении мест.

Это означало, что кого-то попросят подвинуться.

И я был тем несчастливым человеком, который сидел ближе всех к главному герою.

Хммм...

В моей голове словно зажглась лампочка.

Был способ решить эту проблему до того, как она превратилась в катастрофу.

Я спокойно поднял руку.

- Мисс? - Крикнул я.

Учительница, которая с легким любопытством наблюдала за перепалкой, повернулась ко мне.

"да?"

"Если мисс Эмилия знакома с одноклассником, могу я пересесть на место у окна?" Я небрежно указал на пустую парту рядом со мной. - Возможно, так ей будет удобнее.

На мгновение учительница задумалась над моими словами. Казалось, она даже удивилась моему предложению.

Эмилия тоже удивленно моргнула.

Затем на ее губах появилась мягкая улыбка.

"Это было бы замечательно", - сказала она, грациозно кивая.

Учитель одобрительно кивнул. "Это кажется разумным. Продолжайте".

Я не терял времени даром.

Схватив свои вещи, я без колебаний скользнул на новое место, эффективно избежав всех возможных неприятностей.

- Никакого принуждения к взаимодействию.

- Никаких неловких конфликтов при рассаживании.

- Никаких ненужных сложностей.

Я успешно обошел первый сценарий.

..По крайней мере, я так думал.

Потому что, как только я сел за стол,—

"Дзинь!"

Появилось новое сообщение.

━━━◇◆◇━━━

[Выполнено скрытое условие: оператор работает без сбоев.]

- Вы умело изменили событие, не нарушив его. Ваш метод получил признание.

Продолжайте формировать повествование по-своему.

━━━◇◆◇━━━

Я уставился на сообщение.

..Что, черт возьми, это значит?

Это говорит о том, что я хорошо поработал?

....

Я сделала глубокий вдох и заставила себя сосредоточиться.

Что бы ни значило это странное сообщение, я подумаю об этом позже. Сейчас мне нужно было закончить урок.

Эмилия уже заняла свое место справа от меня, ее "благородная" аура сияла, как нимб. Как только она села, учительница, как настоящий профессионал, обратилась к классу.

"Итак, - сказала она, - как вы все знаете, новый семестр начался всего две недели назад. Это означает, что у студентки Эмилии не будет особых проблем с адаптацией к нашей учебной программе".

Она сделала короткую паузу, ее взгляд скользнул по классу, прежде чем на секунду задержаться на мне — слишком быстро, чтобы кто-то заметил, но этого было достаточно, чтобы мои инстинкты обострились.

Оно исчезло так же быстро, как и появилось.

- Однако, - спокойно продолжила она, снова поворачиваясь к Эмилии, - доставка книг и материалов по вашим предметам может занять неделю. А до тех пор вам придется обходиться без них.

Эмилия кивнула со сдержанной улыбкой. - Это не проблема, мисс. Я могу пока воспользоваться книгами моего друга".

Я почувствовала легкое смущение еще до того, как она закончила говорить.

Ах, конечно.

Я взглянул на главного героя рядом с ней.

Это был еще один из тех сценариев. Троп "делиться учебниками с главным героем" — один из классических.

Опять же, это было основным в романтических комедиях, фэнтезийных сценках и практически в любой школьной истории, где героиням нужен был повод, чтобы пообщаться с главным героем.

Не наклонятся ли они в итоге слишком близко? Не соприкоснутся ли их руки случайно? Будет ли она смеяться над чем-то, в то время как главный герой останется равнодушным к происходящему?

Возможности были безграничны.

Подавив вздох, я снова обратил свое внимание на учительницу.

"Очень хорошо", - сказала она. "Класс, обязательно помогите мисс Эмилии освоиться. На этом пока все. - С этими словами она собрала свои записи и вышла из класса.

Как только дверь захлопнулась, все началось.

Группа студентов, в основном девушек, сразу же окружила мою бывшую парту.

"Мисс Эмилия, приятно познакомиться с вами!"

"Вы из факультета Эвелин, верно?" Я много слышал о вашей семье!"

"Вы действительно знаете его? С детства? Это удивительно!"

Главный герой, с другой стороны, выглядел немного ошеломленным внезапным вниманием, но оставался относительно спокойным. Он ответил на несколько вопросов с вежливым замешательством, в то время как Эмилия грациозно улыбалась, отвечая с непринужденностью человека, привыкшего к общению.

Я мысленно вздохнул, благодарная за то, что была всего лишь второстепенным персонажем во всем этом.

Никаких вынужденных взаимодействий. Никаких неловких проблем в отношениях. Никакого участия в вызывающих отвращение романтических событиях, которые, несомненно, произойдут в будущем.

Я успешно избежал катастрофы.

Тем не менее, я не собирался просто игнорировать все. Даже если бы у меня не было никакого интереса к участию, это не означало, что я бы не слушал. Информация - это все.

И прямо сейчас, кроме этих... огромных знаний, мне больше не с чем было работать.

Итак, я откинулся на спинку стула, притворившись незаинтересованным, и просто слушал.

Однако разговор также был быстро прерван.